江苏省新沂市第二中学九年级数学下册 7.5 解直角三角形教案 苏科版.docVIP

解直角三角形 主备人 用案人 授课时间 月 日 总第 课时 课题 课型 新授课 教学目标 1.使学生了解解直角三角形的概念， 2.能运用直角三角形的角与角(两锐角互余)，边与边(勾股定理)、边与角关系解直角三角形。 重点 用直角三角形的角与角(两锐角互余)，边与边(勾股定理)、边与角关系解直角三角形。 难点 用直角三角形的角与角(两锐角互余)，边与边(勾股定理)、边与角关系解直角三角形。 教法及教具 讲练结合 三角板 先 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 一、问题情景： 如图所示，一棵大树在一次强烈的台风中于地面10米处折断倒下，树顶落在离数根24米处。问大树在折断之前高多少米? 显然，我们可以利用勾股定理求出折断倒下的部分 的长度为 ＝ ， ＋10＝36所以，大树在折断之前的高为36米。 二、新课（请阅读） 1．解直角三角形的定义。 任何一个三角形都有六个元素，三条边、三个角，在直角三角形中，已知有一个角是直角，我们把利用已知的元素求出末知元素的过程，叫做解直角三角形。像上述的就是由两条直角边这两个元素，利用勾股定理求出斜边的长度，我们还可以利用直角三角形的边角关系求出两个锐角，像这样的过程，就是解直角三角形。 2．解直角三角形的所需的工具。 如图7—12，在Rt△ABC中，∠CB＝90°，cosA＝sinB＝，tanA＝ ＝ ， cotA＝ ＝。 后 教 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 3．例题讲解。 例1：在Rt△ABC中，∠C＝90°∠C＝°，a=5，解直角三角形。 例2：Rt△ABC中∠C＝90° ∠A、∠B 的大小。 例3：如图7—13，圆O半径为10，求圆O的内接正五边形ABCDE的边长（精确到0.1） 3