创新设计教师用书2015届高考数学第一轮复习 第六篇 不等式细致讲解练 理 新人教a版.docVIP

第六篇　不等式第1讲　不等关系与不等式 [最新考纲] 1．了解现实世界和日常生活中的不等关系． 2．了解不等式(组)的实际背景． 3．掌握不等式的性质及应用. 知 识 梳 理1．两个实数比较大小的方法 (1)作差法 (2)作商法 2．不等式的性质 (1)对称性：a＞bb＜a； (2)传递性：a＞b，b＞ca＞c； (3)可加性：a＞ba＋c＞b＋c，a＞b，c＞da＋c＞b＋d； (4)可乘性：a＞b，c＞0ac＞bc；a＞b＞0，c＞d＞0ac＞bd； (5)可乘方：a＞b＞0an＞bn(nN，n≥1)； (6)可开方：a＞b＞0＞(nN，n≥2)． 辨 析 感 悟 1．对两个实数大小的比较的认识 (1)两个实数a，b之间，有且只有a＞b，a＝b，a＜b三种关系中的一种．(√) (2)若＞1.则a＞b.(×) 2．对不等式性质的理解 (3)在一个不等式的两边同乘以一个非零实数，不等式仍然成立．(×) (4)同向不等式具有可加性和可乘性．(×) (5)(2014·丽水模拟改编)设a，b为实数，则“0＜ab＜1”是“b＜”成立的既不充分也不必要条件．(√) (6)(2013·北京卷改编)若a＞b，则＜.(×) 若a＞b，则a2＞b2.(×) 若a＞b，则a3＞b3.(√) [感悟·提升] 两个防范　一是在使用不等式时，一定要搞清它们成立的前提条件，不可强化或弱化成立的条件，如“同向不等式”才可相加、“同向且两边同正的不等式”才可相乘；“可乘性中的”c的符号等都需注意，如(2)、(3)、(4)． 二是利用特值法判断两个式子大小时，错误的关系式，只需取特值举反例即可，而正确的关系式，则需推理论证．如(6)中当a＝1，b＝－2时，＜不成立；当a＝－1，b＝－2时，a2＞b2不成立. 学生用书第94页 考点一　用不等式(组)表示不等关系【例1】 某商人如果将进货单价为8元的商品按每件10元销售，每天可销售100件，现在他采用提高售价，减少进货量的办法增加利润．已知这种商品的单价每提高1元，销售量就相应减少10件．若把提价后商品的单价设为x元，怎样用不等式表示每天的利润不低于300元？ 解　若提价后商品的单价为x元，则销售量减少×10件，因此，每天的利润为(x－8)[100－10(x－10)]元，则“每天的利润不低于300元”可以表示为不等式(x－8)[100－10(x－10)]≥300. 规律方法 对于不等式的表示问题，关键是理解题意，分清变化前后的各种量，得出相应的代数式，然后用不等式表示．而对于涉及条件较多的实际问题，则往往需列不等式组解决． 【训练1】 某化工厂制定明年某产品的生产计划，受下面条件的制约：生产此产品的工人不超过200人；每个工人的年工作时间约为2 100 h；预计此产品明年的销售量至少为80 000袋；生产每袋产品需用4 h；生产每袋产品需用原料20 kg；年底库存原料600 t，明年可补充1 200 t．试根据这些数据预测明年的产量． 解　设明年的产量为x袋，则 解得80 000≤x≤90 000. 预计明年的产量在80 000袋到90 000袋之间． 考点二　比较大小 【例2】 (1)若a＝，b＝，c＝，则(　　)． A．a＜b＜c B．c＜b＜a C．c＜a＜b D．b＜a＜c (2)已知a≠1且aR，试比较与1＋a的大小． (1)解析　易知a，b，c都是正数，＝＝log89＞1，所以b＞a；＝＝log2532＞1，所以a＞c.即c＜a＜b.故选C. 答案　C (2)解　－(1＋a)＝， 当a＝0时，＝0，＝1＋a； 当a＜1，且a≠0时，＞0， ＞1＋a； 当a＞1时，＜0，＜1＋a. 规律方法 (1)比较大小时，要把各种可能的情况都考虑进去，对不确定的因素需进行分类讨论，每一步运算都要准确，每一步推理都要有充分的依据． (2)用作商法比较代数式的大小一般适用于分式、指数式、对数式，作商只是思路，关键是化简变形，从而使结果能够与1比较大小． 【训练2】 (2012·四川卷)设a，b为正实数．现有下列命题： 若a2－b2＝1，则a－b＜1；若－＝1，则a－b＜1；若|－|＝1，则|a－b|＜1；若|a3－b3|＝1，则|a－b|＜1. 其中的真命题有________(写出所有真命题的编号)． 解析　中，a2－b2＝(a＋b)(a－b)＝1，a，b为正实数，若a－b≥1，则必有a＋b＞1，又a－b＝，不合题意，故正确． 中，－＝＝1，只需a－b＝ab即可．如取a＝2，b＝满足上式，但a－b＝＞1，故错． 中，a，b为正实数，所以＋＞|－|＝1， 且|a－b|＝|(＋)(－)|＝|＋|＞1，故错． 中，|a3－b3|＝|(a－b)(a2＋ab＋b2)|＝|a－b|(a2＋ab＋b2)＝1. 若|a－b