教师用书 2013-2014学年高中语文 2.5 离骚课后知能检测 新人教版必修2.docVIP

【课堂新坐标】（教师用书） 2013-2014学年高中语文 2.5 离骚课后知能检测 新人教版必修2 一、基础巩固1．对下列句子中加点词的解释正确的一项是(　　)謇朝谇而夕替　　　替：替B．谣诼谓余以善淫 淫：淫荡忍尤而攘诟 尤：厉害岂余心之可惩 惩：惩罚【解析】　A项替：废弃贬斥；C项尤：责骂；D项惩：受创而改变。【答案】　B2．下列句子中没有通假字的一项是(　　)固时俗之工巧兮偭规矩而改错忳郁邑余侘傺兮吾独穷困乎此时也进D．伏清白以死直兮固前圣之所厚【解析】　A项错”通“措”；B项郁邑”通“郁悒”；C项离”通“罹”。【答案】　D3.(对应本课“重难突破”第4题)从词类活用的角度看下列各句中加点的词与“长余佩之陆离”中的“长”的用法相同的一项是(　　)长太息以掩涕兮　　　　B．伏死直兮哀民生之多艰 D．拔剑撞而破之【解析】　D项和题干中的例句都是形容词的使动用法。A项无活用现象；B项动词的为动用法为……而死”；C项形容词的为动用法为……哀伤”。【答案】　D4．下列加点词的意思与现代汉语相同的一项是(　　)固时俗之工巧兮偭规矩而改。宁溘死以流亡兮余不忍为此态也！伏清白以死直兮固前圣之所厚。怨灵修之浩荡兮终不察夫民心。【解析】　A项改错”古义为“改变措施”；今义为“改正错误”。B项流亡”古义为“随流水而消逝”；今义为“因灾害或政治原因而被迫离开家乡或祖国”。D项浩荡”古义为“荒唐没有准则”；今义为“形容广阔或壮大”。【答案】　C5．下列各项与所给例句句式相同的一项是(　　)例句：謇朝谇而夕替高余冠之岌岌兮 B．虽体解吾犹未变兮不吾知其亦已兮 D．吾独穷困乎此时也【解析】　B项与例句均为被动句。A项定语后置句；C项宾语前置句；D项状语后置句。【答案】　B二、课内阅读阅读下面的文字完成6～9题。长太息以掩涕兮哀民生之多艰。余虽好修羁兮謇朝谇而夕替。既替余以蕙兮又申之以揽亦余心之所善兮虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮背绳墨以追曲兮竞周容以为度。吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮余不忍为此态也！鸷鸟之不群兮自前世而固然。何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？屈心而抑志兮忍尤而攘诟。伏清白以死直兮固前圣之所厚。6．下列加点的词解释不正确的一项是(　　)謇朝谇而夕替　　　　谇：谏诤固时俗之工巧兮 工：仔细竞周容以为度 度：法度准则宁溘死以流亡兮 溘：突然忽然【解析】　B项工”的意思是“善于”。【答案】　B7．下列加点词的意义和用法不相同的一项是(　　)长太息以掩涕兮　　　②又申之以揽茞怨灵修之浩荡兮 ②鸷鸟之不群兮屈心而抑志兮 ②忍尤而攘诟吾独穷困乎此时也 ②将往观乎四荒【解析】　A项以”：①连词表并列关系；②介词用。B项之”都用在主谓之间取消句子独立性。C项而”都是表并列的连词。D项乎”都是介词“于”。【答案】　A8．下列对有关诗句的理解分(　　)“长太息以掩涕兮哀民生之多艰”表现了诗人的极度苦闷难以排解的心情为下面情感的抒发奠定了基调。余虽好修姱以羁兮”至“又申之以揽茞”四句既写了诗人受到的不公正待遇又点明其原因是自己不注重修身。背绳墨以追曲兮竞周容以为度”说明当时楚国的混乱人们的行为没有准则可言朝廷上下一味投机取巧钻营逢迎。伏清白以死直兮固前圣之所厚”表现作者将古代的圣贤作为榜样同时也透露了诗人精神力量的源泉是古代的圣贤【解析】　B项原因是自己不注重修身”说法错误从这四句中我们可以看出诗人是很注重修身洁行的。【答案】　B9．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(1)亦余心之所善兮虽九死其犹未悔。译文：_________________________________________________(2)固时俗之工巧兮偭规__________________________________________________ (3)伏清白以死直兮固前圣之所厚。译文：___________________________________________________【答案】　(1)这是我心所向往的美德啊纵然多次死去也不后悔。(2)世俗本来善于投机取巧啊违背法则而任意改变措施。(3)保持清白三、课外阅读阅读下面的文字完成10～13题。屈原至于江滨被发行吟泽畔。颜色憔悴形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰：“举世混浊而我独清众人皆醉而我独醒是以见放。”渔父曰：“夫圣人者不凝滞于物而能与世推移。何故怀瑾握瑜而自令见放为？”屈原曰：“吾闻之新沐者必弹冠新浴者必振衣。人又谁能以身之察察受物之汶汶者乎！宁赴常流而葬于江鱼腹中耳又安能以皓皓之白而蒙世俗之温蠖乎！”乃作《怀沙》之赋。于是怀石遂自投汨罗以死。屈原既死之后楚有宋玉、唐勒、景差之徒者皆好辞而以赋见