金版学案2014-2015学年高中历史 第7课 启蒙运动课件 新人教版必修3.pptVIP

第二单元　西方人文精神的起源及其发展　　　　　 　　　　　 第7课　启蒙运动 课标点击 课前预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 课 程 标 准 课标点击 课前预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 1.掌握伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德的思想主张。 2．认识启蒙运动对人文主义思想的发展。 3．简述启蒙运动的背景和影响。 目 标 分 解 课标点击 课前预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 课标点击 课前预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 1．背景： (1)在________运动的推动下，自然科学取得很大进展。 (2)新兴资产阶级要求摆脱________统治和教会压迫。 2．发展历程：17世纪时在________出现，________世纪中叶在________进入高潮。 3．核心思想和基本内容： (1)核心思想：________(否定一切外在权威)。 (2)基本内容：反对专制和愚昧，提倡自由、平等、民主、法治、科学等。 一、理性时代的到来(启蒙运动的背景和概况) 文艺复兴 封建专制 英国 18 法国 理性主义 课标点击 课前预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 1．怎样正确理解启蒙运动所宣扬的“理性”学说？ 应 用 思 考 提示：理性即人的思考和判断，它强调要以人的思考和判断去观察问题和解决问题，目的是为了保障人的自然权利。说到底，是资产阶级要求民主、自由、平等，是对人文主义的继承和发展。 课标点击 课前预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 二、主要启蒙思想家 法国启蒙运动的领袖 ①反对君主专制，倡导________。②提倡“__________”，人生而平等和自由。③法律以人性为出发点，法律面前人人平等。 《哲学通信》 《___________》 (1)伏尔泰 备注 主要观点 代表作 思想家 路易十四时代 君主立宪制 天赋人权 课标点击 课前预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 (续上表) ①人应该自己独立思考，理性判断。②人不是达到任何目的的工具。③人要________，自由和平等只能在________范围之内。 《___________》 (4)康德 最激进的启蒙思想家 ①提出“________”，宣称“人生而自由”。 ②阐述“社会契约”和“__________”思想。③人类不平等的根源是财产的私有。 《__________》 (3)卢梭 其思想奠定资产阶级国家和法的理论基础 ①提出“________”学说。②法律应当是理性的体现。 《___________》 (2)孟 德斯鸠 论法的精神 三权分立 社会契约论 天赋人权 人民主权 纯粹理性批判 自律 法律 课标点击 课前预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 2．法国启蒙思想家的思想主张有什么异同？ 应 用 思 考 提示：都反对专制主义和教权主义，追求自由、平等、民主、法治。对未来社会的具体构想(政体)存在差异，伏尔泰和孟德斯鸠倡导君主立宪制，卢梭主张建立民主共和制。 课标点击 课前预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 1．性质：资产阶级反封建的思想解放运动。 2．影响： (1)对欧洲：冲击了欧洲的____________统治，推动了____________的爆发。 (2)激励殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争。 三、启蒙运动的性质和影响 封建专制 法国大革命 课标点击 课前预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 3．资产阶级是如何以启蒙思想为武器进行反封建斗争的？ 应 用 思 考 提示：以启蒙思想为武器，展开反封建、反殖民统治的资产阶级革命或改革(如，美国独立战争、法国大革命)，建立资产阶级政权，颁布法律，并运用启蒙思想对未来国家的设计构建、完善资产阶级民主制度。 课标点击 课前预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 课标点击 课前预览 互动释疑 课堂点睛 栏目链接 一、启蒙思想家探讨的政治学说有哪些？ 方法点拨：本问题实际上是归纳分析启蒙思想家的政治思想，可以从国家、人权、法治等