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新形势下高校提升核心竞争力的对策 　　[摘 要] 高校的核心竞争力包括人才培养能力、科学研究能力、社会服务能力、文化传承与创新能力等四个方面。新形势下影响高校核心竞争力的因素主要有办学方向和目标、自身定位、办学资源、办学特色、校园文化等。高校提升核心竞争力的主要对策是明确办学理念，理顺管理体制和运行机制；准确定位，促进科学发展；依据自身特点，坚持特色发展；实施人才战略，建设高水平的师资队伍；提升人才培养、科学研究、社会服务的能力和水平，推动高校内涵式发展；加强校园文化建设等。 　　[关键词] 高校；核心竞争力；内涵；因素；对策 　　[中图分类号]G640 [文献标识码]A [文章编号] 1673-5595（2013）03-0105-05 　　伴随着经济的发展和增长方式的转变，中国高等教育体制不断变革、内容不断扩展，尤其是经过前几年扩招，各高校办学规模迅速扩大，由此带来的问题也不断出现，如师资队伍的建设滞后于学生的增长速度，导致人才培养质量下滑；毕业生规模急剧扩大，造成大学生就业难；基础设施建设落后，导致实验室、教室、宿舍等办学条件无法满足高水平教育教学的要求。在此情况下，提升高校的核心竞争力对学校健康、科学和可持续发展具有重要的现实意义。 　　一、高校核心竞争力的内涵 　　核心竞争力在经济学中是指企业的“核心能力或核心技能”。企业往往以具备的核心技术为支撑，在战略决策、管理组织、生产制造和市场营销等方面综合提高其运营水平，从而增强自身的市场竞争力。将这种概念引入到高等教育领域就演变成了高校核心竞争力。[1] 　　目前，中国教育界普遍认为高等教育具有人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新四大核心职能，因此，高等教育的核心竞争力主要包括人才培养能力、科学研究能力、社会服务能力、文化传承与创新能力等四个方面。这种竞争力是高校独有的、可以支撑高校可持续发展的具有强大竞争优势的核心能力。 　　在高等教育逐步进入大众化的今天，在经济结构调整、发展方式转变的大背景下，高校要实现内涵式发展，就必须抓住核心和重点，也就是要紧扣高校的最本质功能，全面提升这四种能力。 　　（一）人才培养能力是高校核心竞争力的直接反映 　　高校最重要的职能之一是人才培养，这也是高校最原始的职能。能否培养出高水平的人才，是高校办学成功与否的标志，也是高校核心竞争力强弱的直接反映。高校先进的办学理念、清晰的发展思路、明确的办学目标，要体现并落实在人才培养工作上；高校科学的管理机制、健全的人才培养体系、优越的教学条件等独特资源，最终要服务于人才培养工作，保障人才培养质量。高校的整体水平综合体现在高校培养的学生是否具备较强的社会适应能力、创新精神以及健康向上的人生观、价值观。高素质的人才是高校核心竞争力的多种构成要素综合作用的结果。因此，人才培养能力的高低，也是评判高校整体水平的最简单、最直接的方式，是高校核心竞争力的直接反映。 　　（二）科学研究能力是高校核心竞争力的重要支撑 　　通过科学研究既能够提高教师的知识创造能力与应用能力，又能够培养具备自学能力、研究能力、思维能力、表达能力以及组织管理能力等综合能力的优秀人才，因此，科研成为高校人才培养的重要途径。完成高水平的研究、解决生产中的重大技术问题、推动理论体系发展，也是高校的重要职能之一。高校承担的科研项目的质量、经费数量，发表论文的水平、影响力，专利、发明的申请及获得情况，科研成果的等级、效益，科技转化能力、产学研结合能力等，都直接反映了高校科研的整体水平。科学研究活动对高校师资队伍建设、优秀人才培养、学科建设等多方面工作具有积极的促进作用，科学研究能力是高校核心竞争力的重要支撑。 　　（三）社会服务能力是高校核心竞争力的基本体现 　　随着社会的不断发展，高校和社会的结合度也越来越高，二者相互融合、相互促进。当今世界各个层次的高校也越来越多地将服务社会作为其办学的核心理念，努力为人类社会发展服务。而社会的进步也愈加依赖于高校提供先进的科学技术和高素质的专业人才。高校的科学研究最终要运用到生产实践中，高校培养的人才最终也要走出校园、走向社会，为社会服务，从这个角度上讲，高校最终的职能就是为社会发展服务。一所高校，有多少技术、人才和信息供社会使用，有多少科技成果供社会选择并在生产中推广转化，能解决多少实际问题、技术难题，高校培养的毕业生能否迅速适应社会，能为社会带来多大的效益等等，都直接体现了高校的整体水平。高校社会服务功能的有效发挥，体现了高校科研、教学以及知识创新运用能力的发展水平。社会服务能力的高低，是高校核心竞争力的基本体现，也是检验高校办学水平的一个基本指标。 　　中国石油大学学报（社会科学版） 2013年6月第29卷 第3期 王建升：新形势下高校提升核心竞争力的对策（四）文