《中学生物教材编制和实验》 子课题汇报 - 四川省教育科学研究所.pptVIP

高中生物课程标准简介 基本理念 提高生物科学素养 面向全体学生 倡导探究性学习 注重与现实生活的联系 关于生物科学素养 生物科学素养是指公民参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学知识、探究能力以及相关的情感态度与价值观。它反映了一个人对生物科学领域中核心的基础内容的掌握和应用水平，以及在已有基础上不断提高自身科学素养的能力。 ——摘自《普通高中生物课程标准（实验）》 关于探究性学习 与接受式学习不同 发现问题、分析问题、解决问题 体验知识产生和发展的过程 关于科学探究 科学探究指的是科学家们用以研究自然界并基于此种研究获得的证据提出种种解释的多种不同途径。科学探究也指的是学生们用以获取知识、领悟科学的思想观念、领悟科学家们研究自然界所用的方法而进行的各种活动。 科学探究是一种有多侧面的活动。 ——摘自《美国国家科学教育标准》 关于科学探究 生物