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《语言的演变》教案设计 教学目的 调动已有的知识储备理解课文——古今汉语在语音、语汇、语法方面的差异。 理论联系实践，积极运用本文所学知识解释相关的语言现象，促进文言文的学习。 了解祖国的语言文字，热爱祖国的语言文字，正确规范地使用祖国的语言文字。 教学重难点 理清全文的论证思路。 古今汉语在语汇方面的变化。 古今汉语在语音方面的变化。 教学设想 教学方法 问答法、讨论法、阅读法等。 教学时数 两课时 教学步骤 第一课时 一、导语设计 同学们学文言文时经常会遇到哪些困难？特殊读音多，一词多义、古今异义情况复杂，句子成分的排列顺序与现代汉语不同等等。这是为什么呢？语言从古至今经历了哪些变化呢？我们来听听著名语言学家吕叔湘先生是如何破解这些问题的。 二、解题 吕叔湘，1904年生，江苏丹阳人，中国当代著名语言学家。主要著作有《中国文法要略》《文言虚字》《汉语语法论文集》等。 本文选自《语文常谈》，原题为《古今言殊》。 三、研习课文 1. 整体把握，理清思路。 查阅工具书，消除阅读障碍，熟读课文。 整体把握课文的内容与形式。 2. 具体研习。 （1）全文由三部分组成，能不能给每部分加个小标题？（学生回答，师生讨论，共同确认。） 明确： ①语言是变化的。②语汇的变化。③语音、语法的变化。 （2）本文是一篇语言学论文，依然是议论文的范畴，对议论文而言，论证思路是很重要的。请大家结合课文题目、