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基于EVIEWS软件分析影响二手书买卖因素 　　作者简介：第一作者：王子婧（1993-11-03），女，蒙古族，内蒙古，本科; 　　第二作者：劳可樾(1992.07-)，男，广西，汉; 　　第三作者：程莹(1992.04-)，女，浙江，汉; 　　第四作者：乔湾湾(1993.03-)，女，洛阳，汉; 　　第五作者：陆莹莹(1992.04-)，女，安徽，汉。 　　摘要：目前，我国大部分学生每学期都要买新的教科书。在学生的教育开支中，教科书占相当一部分。而且这些价格昂贵的教科书大部分成为一次性消费品，在每学期结束后，被当作废纸卖掉。近年来，在进一步落实科学发展观，构建社会主义和谐社会，倡导循环经济，建设节约型社会的过程中，教科书循环使用意义深远。 　　关键词：二手书；循环；节约；EWIEWS;前景一、 引言： 　　十八大报告指出，大力推进生态文明建设。要全面促进资源节约。要节约集约利用资源，推动资源利用方式根本转变，加强全过程节约管理，大幅降低能源、水、土地消耗强度，提高利用效率和效益。而二手书倡议正是响应了节约资源的号召。最新数据显示，2011年全国出版图书、期刊、报纸总印张为3099.23亿印张，折合用纸量717.01万吨，与上年相比用纸量增长5.58%。其中：书籍用纸占总量11.80%，课本用纸占总量8.95%，图片用纸占总量0.01%，附录用纸占总量0?04%；期刊用纸占总量6.32%；报纸用纸占总量72.88%。而据中国青少年发展中心的数据资料显示，我国每年仅中小学生教科书消费的纸就达55 万吨，相当于砍伐1100万棵大树所造的纸。就合肥而言，目前合肥共有50所高校，其中本科十三所人数近20万，若每人每学期仅需要10本教材，数字可想而知。再从专业的角度一棵100公斤的树可以做成1万张左右的A4纸。一本书100页的话光合肥高校就需要2亿课这样的树。 　　二、研究意义 　　1. 社会意义 　　循环使用二手书能够节约资源，减少能源消耗。另一方面还可以保护失传古书，让中华传统文化更好的传承。 　　2. 个人意义 　　循环使用培养了人们保护环境意识与良好的节约习惯。同时减轻家庭经济负担，杜绝贫困生因买不起教科书而辍学的现象；对于那些读书爱好者也可以节约金钱。 　　三、模型建立 　　第一步：数据描述 　　为调查影响高校学生个人二手书年支出额的相关因素，项目成员通过设计调查问卷展开调查。调查总体容量为1000份，抽取样本100份。问卷设计解释变量与被解释变量如下所述： 　　被解释变量： 　　Y：高校学生个人二手书年支出额 　　解释变量 　　X1：高校学生个人书籍年支出额 　　X2=1.考虑该因素 　　0.不考虑该因素：二手书价格 　　X3=1.考虑该因素 　　0.不考虑该因素：二手书新旧 　　X4=1.考虑该因素 　　0.不考虑该因素：二手书类型 　　X5=1.考虑该因素 　　0.不考虑该因素：二手书版本 　　X6=1.考虑该因素 　　0.不考虑该因素：二手书替代效应 　　X7=1.考虑该因素 　　0.不考虑该因素：个人偏好 　　第二步：模型设定： 　　为利用Eviews软件分析和估计模型的参数，建立工作文件，选择工作文件结构类型为无结构类型，定义观测数量为100个。 　　为被解释变量与各解释变量新建对应序列，录入对应观测值。探索建立含有虚拟解释变量和定量解释变量的模型： 　　Y=C+b2*x2*x1+b3*x3*x1+b5*x5*x1+u 　　第三步：估计参数： 　　首先，利用Eviews估计模型参数，选择最小二乘法进行估计，得到回归结果如图1图1 　　根据图1的数据，模型的估计结果为： 　　Y=48.52878+0.048017*x2*x1+0.034711*x3*x1+0?028187*x5*x1 　　(4.463859)(0.015744)(0.015489)(0.012986) 　　t=(10.87149)(3.049903)(2.240963)(2.170551) 　　R2=0.203774R2 =0.178891F=8.189571 　　第四步：模型检验 　　1、经济意义检验 　　根据模型估计结果说明，在假定其他变量不变的情况下，由模型可以看出，x1x2x3x5对合肥高校学生二手书年支出额有一定影响，而x4，x6、x7对合肥高校学生二手书年支出额的影响不大。由此可知，影响合肥高校学生对二手书支出的主要因素为年书籍支出额、二手书价格、二手书新旧、二手书版本，而次要因素为二手书类型、由于买不到新书而买二手书产生的二手书替代效应、个人偏好（如个人偏好环保）。 　　这个分析结果与实际经济意义在一定程度上相符。 　　2、统计检验 　　（