Unit 1 Where’s your pen pal from？说课稿VIP

Unit 1 Where’s your pen pal from? Go for it七（下）说课稿 教学背景分析 （一）教学内容分析 本单元的中心话题是pen pals。主要语言功能项目是talk about countries, cities and languages。语法结构为 Where…from; Where…live and what language…speak。先以Activity1复习语言与国家的配对练习入手， Activity2a, 2b一个综合的听力训练来展示学生的听力能力，并以听力内容为基础，通过Activity2c中假设的两人对话操练来培养学生的交流能力，同时也引导学生多沟通与多交流。Activity3a是一篇email形式的阅读文章，并有相关问题由学生在阅读后进行回答Activity3b 是根据提供的信息进行填空的写作练习，Activity3c是一篇模仿写作，让学生给自己的笔友写一封关于本人信息的email。围绕这些内容本单元设计了这样三大任务 Make friends with people around the world Task1: Task2: Task3: Where are our Introduce Make friends with our pen pals from? your pen pals pen pals by sending (know the (know the letters countries and languages) (comprehensive using) cities) 并在各课时教学中设计各种各样的小活动。通过Discussion，Classifying，Guessing等不同方式让学生掌握本单元的知识点，用学会的知识与外国的笔友自如的交谈是学习本单元的目的。 （二）教学重点和难点 认知目标 重点词汇：Canada, France, Japan, the United States, Australia, Singapore, the United Kingdom, Sydney, New York, Paris, Toronto, Toyo, French, Japanese, pen pal 语言目标 Language structure Where…from? She’s/He’s from… Where…live? She/He lives What language does she /he speak? She/He speaks …. 能力目标 Talk about countries, nationalities, and languages. Ask and tell where people live. 交际目标 通过学习本单元的内容，使学生学会用各种方式与世界各国朋友交流。 素养目标 了解世界，了解不同地区的人文风俗；学会理解和尊重异国文化。 三、课时结构 为了能较好地实现既定的教学目标，结合本单元教学内容和学生的学习规律，将本单元授课时定为四课时。 Period 1 Section A 1a—2d Period 2 Section A 3a—Section B2c Period 3 Section B 3a3c Period 4 Summing up Section A and B and the grammar. 四、教学过程设计 Period One (第一课时) Teaching aims (教学目的) 1．学会世界上主要国家和城市的表达方式。 2．了解世界上主要国家一些情况，如国旗，地图形状及地理位置。 3．学会使用where 句型。 Key points (本课重点) 1.? Words: pen pal, Australia, Japan, Canada, France, the United states, Singapore, the United Kingdom, country, Sydney, New York, Paris, Toronto, Tokyo world 2.Sentences:Where is your pen pal from? He’s from Australia. Where does he live? He lives in Paris Wh