Unit 5 Faster，higher and stronger说课稿VIP

Unit 5 Faster，higher and stronger说课稿 一、?????? 说教材 1．教材简析。 我说课的内容是Primary English for China Unit 5Faster，higher and stronger A部分。本课共有两部分内容，其中第一部分是关于运动会出现的单词，如team,minute,second,medal,the 60m race,the 800m race, the 60m hurdles,the long jump,the high jump等关于运动的新单词，但由于大部分单词都较简单，我还适当扩展部分奥运夺金项目的新单词。 第二部分内容是重点句型What‘s your favourite event？及其课本对话的教授。我将课本的内容进行了处理，增加了句型的变化和新的内容，让学生根据句子提示创造性的对话。 2．教学重点。 （1）指导学生掌握和熟练运用新单词。 （2）指导学生口头熟练表达对话内容。 3．教学难点。 学生根据实际情境需要真正开口讲英语。 4．教学目标。 （1）技能目标。学生能听懂师生之间就本对话内容而展开的的问答，会和别人展开对话，了解和传递信息；能就类似话题，创造性地自编对话。 （2）知识目标。学生要牢记所有新学单词，还要记住新学短语、句型及本对话各句的英语表达，为实现自如讲英语奠定基础。 （3）情感目标。学生要爱学英语、爱说英语、想说英语，对英语学习投以极大的兴趣和热情。 （4）学习策略目标。改变传统的死记硬背，积极主动地投入到语言的实践中去，包括听、说、读、写的实践。在实践中提高语言的综合使用能力，加深对基础知识的掌握和记忆。 （5）文化意识目标。使学生进一步了解和会简单向别人介绍中国奥运知识。 二、说教法 对本课我主要采取了如下几种教法： 1、?交际法和情景法教学? 为了激励学生在课堂上积极交谈，我设计即将到来的运动会为真实的情景来激发学生的兴趣，这些师生和学习互相之间的交流重心就放在了语言的意义上，与此同时将英语学习与他们的真实生活联系起来以培养他们用英语进行创造性思维的能力。? 2、?以学生为中心和任务型教学。? 关于这个单元我将在我的课堂活动中设计信息差任务、问题的互动解决以及采访和调查。学生作为独立的学习者，自主大胆的开口说英语。在整个教学活动中，我还采用了ppt、卡片、漫画等，对顺利开展教学活动起到了很好的辅助作用。 三、说学法 我所采用的教法有助于学生掌握如下学法： 1．科学储备大量知识。 学生不掌握丰富的知识就不可能进行很好的语言交流。所以学生必须了解语言规律，掌握丰富的词汇，熟知语法规则，会熟练表达由各个话题而展开的交际内容。要学会在实践中学，在应用中学，这样学来的知识记忆深刻、灵活度大。 2．积极操练，重在口头。 在课堂上，学生要积极参与教师设计的每个教学活动，要大胆开口，创造性地说自己想说的话。课后和其他同学及时进行英语交流。只有这样，才能将书本知识变成自己的知识和语言能力。学生应学会用不同的方式表达同一件事，学会用英语去思考问题，即用想象力表达自己的观点。 四、说教学程序 A.复习导入。 1．活跃课堂，唱英文歌Forever friend，激发学生回忆起08年奥运的运动热情。 2. 通过回顾相关奥运知识,引出 What is the Olympic spirit? 自然引出课题及板书Faster, higher and stronger。 3．口语交际:What sport do you know? 让学生尽可能多的说出学过的运动单词，以旧引新。 B. 新授新知 1. 新单词的教授。通过复习学过的运动项目自然用ppt图片引出新单词的教授the 60m race,the 800m race, the 60m hurdles,the long jump,the high jump，中间加入了second,minute,medal,team,runner,jumperd等单词的练习。同时在掌握这些四会单词的同时，增加我国今年的夺金强项weight-lifting，shooting，diving，rowing，gymnastics，trampoline等单词，达到能认读单词的程度。 2. 通过学生运动会即将来临，鼓励学生报名。安排了六个同学做为队长，开始招纳新队员训练，从而用各种方式宣传招生。 教师自然导入交际对话:What’s your favourite event?鼓励学生用I like…或My favourite event is …回答。接着去各队长处用简单的英语介绍自己的长处报名。队长们的生动表演可以打消其他同学羞于说英语的顾忌。 C.口语交际及扩展练习 1.两周过后