PEP三年级英语Unit3 How many？ Part B Let’s learn说课稿VIP

PEP三年级英语Unit3 How many? Part B Let’s learn说课稿 一、说教材内容与教学目标 ???? 我今天说课的内容是PEP小学三年级英语Unit3 How many? Part B Let’s learn，主要学习数字16到20。数字在学生的日常生活中是很经常用到的。国家《英语课程标准》一级目标要求学生能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉.二级目标要求学生能用简单的英语互致问候,交换有关个人,家庭和朋友的简单信息.培养学生从初学英语开始就能学着用英语去做事情的能力.根据课标要求,教材特点,我确立本课的教学目标为: ?1、语言知识目标 学习数字sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, 并且灵活应用于日常生活。 ?2、语言技能目标 创设情境,在情境中学语言,培养学生运用语言的能力. ?3、情感态度目标 培养学生学习英语的兴趣,提高他们学习的积极性，激发他们想说的欲望和乐于助人的良好品质。 ?4、学习策略目标 培养学生的注意力,观察力,激发学生积极思维，通过游戏活动,培养对英语学习的兴趣,引导学生在任务中,积极运用所学英语进行表达与交流. 二、说教学重难点 ??? 1、本课重点为学习数字16到20的听说认读，并且能灵活运用于日常生活。 2、难点之一是让学生通过拼写特点区分数字16到19这几个数与20的发音不同；同时还能找出18与16、17、19的写法异同。 ??? 3、难点之二是如何把握好学生一个吸收与扩充知识的度，让他们能“跳跳摘到桃子”，从而树立更强的学习英语的自信。 三、说教学准备 ????? 数字单词卡片，自制翻动数字片，9格空表格，翻动加法算式，多媒体课件等。 四、说学生 ???? 三年级学生活泼,好动,好奇心强,形象思维为主.由于刚接触英语不久，几乎每个同学对英语都有着深厚的兴趣.课标中指出：学生只有对自己,对英语及其文化和对英语学习有积极的情感,才能保持英语学习的动力,并取得好成绩.因此我在教学中力争至始至终关注学生情感,努力营造宽松和谐的氛围. 五、说教法和学法 为了突破这堂课的重、难点，根据小学三年级学生好奇、好胜、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了通过小组自主探究,小组合作交流的学习方式来主动学习和使用语言,形成有效的学习策略,培养良好的学习习惯.让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。彻底改变传统的“讲授”的教学模式，促进语言实际运用能力的提高。 ?六、说教学过程设计 ???? 根据教学目标,学生心理及生理特点,教学过程设计首先要以能引起小学生的兴趣为先,激励和培养孩子们学习英语的兴趣.因此我设计了三个环节: ?第一、玩中学，通过游戏复习旧知识，同时导出新知。 ?????? 1．通过Hangman游戏，让学生回忆数字6到9的拼写，为新内容做铺垫。 ?????? 2．通过PPT的精彩图片复习句型How many…can you see? I can see….让学生快速说出结果，并以此引出本节课新内容。 ?????? 3．通过考眼力，让学生自己发现数字的拼写和发音规律。????? 第二、学中做（即巩固操练） 大纲中指出保持积极的学习态度是英语学习成功的关键,注意不断地激发并强化学生的学习兴趣,并引导他们逐渐将兴趣转化成稳定的学习动机.因此在这一环节我设计了以下活动. ????? 1、Bingo游戏。 这个游戏是检测学生对数字的再认能力，游戏刺激，激发了学生的学习热情。 ???? 2、英数整合考反应。第一种是让学生发挥想象力，说出某数字的和的可能性组合，如：18可以是9＋9，10＋8, 11＋7等;第二种是利用台历翻片算式题练脑筋快速反应如:11+9=?，11+7=？ ????? 3、转盘幸运有奖游戏。这个游戏主要是练习学生说数字并创设情景让学生用上How many…do you have? I have….来交际。? 第三、做中得（即实践活动） 1、听力练习，该环节是检测学生今天学习结果的一种反馈。 2、完成调查表。本节课尾声，我播放一组西部儿童读书困难的图片配上音乐，尤触人心，该目的除了让学生珍惜目前的幸福生活外，我希望能激发他们乐于助人的品德，趁机引导他们用上今天学过的How many…do you have? I have…. 赠送他们力所能及的文具、学具，以表达自己对贫困儿童的关怀。???????? ??? 总之，这节课不论是新旧知识的创编，还是游戏的设计，都是尽可能紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。学生在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣。充分让学生主体参与、体验感悟、游戏巩固，尽量帮助学生树立学习英语的兴趣。谢谢大家。