牛津小学英语5AUnit4 Halloween说课稿VIP

牛津小学英语5AUnit4 Halloween说课稿 说教材 牛津小学英语5A第四单元的核心内容是万圣节晚会的准备工作,重点学习Do you like---?Yes,I do./No,I don’t.What do youneed?等句型以及一些购物用语。 教学目标 知识目标 1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词masks, flowers, candles, monkeys 2．能听得懂、会说、会读单词Halloween, else, tomorrow, pumpkin, lantern, change。 3．?能听得懂、会读、会说句型What do you need? We need… What else do you need? Do you like---?Yes,I do./No,I don’t. 能力目标 1．能根据情景和图片说出单词。 2．会读句型，并能用句型设置情景，自编对话。 情感态度目标 1．在多元化的学习过程中，自主学习。 2．在任务型学习活动中能灵活应变，学会创造。 3．在小组活动中，展示各成员的掌握运用语言的综合能力。 文化意识目标 了解万圣节的由来，西方国家过万圣节的常备物品，小孩子们怎样过万圣节的。 重点和难点 句型：Do you like …? Yes, I do. No, I don’t. I like… What do you need? We need… 课前准备 1．老师在课前可以在网上寻找一些有关万圣节的资料，图片。把这些资料，图片做到幻灯片里，并制作一份，以备课上用。 2．在课前我让学生大量收集万圣节的资料，制作迷你南瓜灯，动物面具等等。 说教法与学法 注重异国文化的渗透，让学生充分感受过万圣节的快乐，在西方国家，万圣节深受小朋友喜欢，中国小朋友却无缘亲身感受，因此，在课前我让学生大量收集万圣节的资料，制作迷你南瓜灯，动物面具等等，在课堂上，我让学生展开小型halloween party，使学生不仅仅停留在知识点的学习上，更加渗透了文化知识的学习。 注重情景教学。让学生有身临其境的感觉，我准备预先准备一线用具，尤其是与本单元动物单词教学密切相关的动物面具，把五彩缤纷的面具搬进课堂，引起学生的新鲜感，从而激发学生学习的乐趣。 开展任务型教学活动。让学生带着目的上完一堂课，本堂课开始我就向学生宣布，今天我们来开一个万圣节party，然后用What do you need?引导学生说出聚会上所需要的各种物品，列出购物单，然后，很自然的过渡到购物的情景当中。当学生完成了购物任务时，万圣节的准备工作就完成了。学生们就可以如愿以偿，参加halloween party。这种带着任务的学习方法将会深受学生的喜爱。 注重在游戏活动中进行教学。激发学生兴趣，在教授几个动物单词时，我考虑到孩子们活泼好动，模仿性强的特点，让学生模仿动物的动作，声音。 教学过程 Step 1. Warm up 1. 学说歌谣: Halloween。本歌谣是本单元的新内容，课前 学习既可以营造学习英语的氛围，又可以为新知识的学习作铺垫。 2. Listen to a story: About Halloween. ask the Ss:Do you like Halloween? 引出Do you like ?这个句型，为下面的学习做铺垫。 Step 2. Review 1.. Free talk: Lets go to the Halloween Shop 我将在课前先准备一些关于万圣节的图片，通过在黑板上贴图的方式创设情境向学生介绍过“万圣节”一般需要购买哪些物品，边说边帖图边运用句型介绍：What do we need for a Halloween? 为下面的教学作捕垫。 Step 3. Presentation and practice 1.. 由上面的教学引出单词: pumpkin, lantern, mask, candles，教师可以边引出边示范发音，学生静听几遍后模仿学说，通过个人说、集体说、小组说、开火车说等形式，检查学生的掌握情况。 2.. 教师课前可准备一些小动物的面具，教师可手拿面具问： What do you like? Do You like rabbits ?引导学生正确回答Yes, I do. / No, I dont. 教师可用其它动物面具进行操练，边操练边引出本节课所要掌握的一些名词的复数形式，如：masks, flowers, candles, mon