《My body》说课稿VIP

《My body》说课稿 教材：选择图文并茂、生动有趣和贴近生活的深港版小学英语教材。本次讲授是Part A Unit 7 Primary English for China Book1.这一课出现五官的单词、祈使句和一个故事。本节课主要讲新单词，以及了解祈使句。 教学目的： 认识五官及其作用，能用英语正确的表达。 在祈使句中运用物主代词your，能用英语正确发出和接受命令。 教学重难点： Learn new words ：a nose a mouth a finger ears eyes Talking about one’s body and using plural nouns. Learn to give orders. 教学情感： 认识五官及其作用, 从而强调正确的读书写字的姿势,强化保护眼睛的重要性和如何保护眼睛。 分析：一年级学生是活泼好动、爱唱、爱跳的，他们学习的动力来源于有趣的教学内容和富有吸引力的活动形式，英语课的“动态”教学，目的就是要让学生在无任何心理压力的状态下轻松愉快地学习，并且乐在其中。所以，准备《My body》这一课时，我从一年级学生的实际情况出发，遵守三个“动态”教学的原则，即趣味性原则、活动性原则、变化性原则，来设计教学。 教学方法和过程： Teaching procedure Ⅰ.Warm-up and greeting. T: Good morning, boys and girls. Look! There’re so many teachers. We say hello to them . Ss: “Good morning, teachers!” T: I like singing, do you like singing? OK, let’s sing Head and shoulders, knees and toes… 目的：这课前两分钟，利用活动性原则跟学生们唱着Head and shoulders，knees and toes带领学生唱唱、跳跳、说说，这样做不仅引起了学习动机，还消除了孩子们拘束和紧张，使课堂气氛活跃，从而煅炼他们的反应能力，为后面活跃课堂气氛奠定了良好的基础。 Ⅱ.Presentation 1.Learn new words and do actions. Show a picture of a pupil in the class. Ask the pupils what’s on her face. In this way I can introduce the new words. Then use Koko’s face to present the new words. T: What’s missing on Koko’s face? S1: Mouth. T: Yes, you’re right. Come here and stick it on the Koko’s face. 2.Say the name of each part of my face and let pupils point to their body. Then ask a pupil to give orders and the others follow him/her. 目的：让学生看同学和卡通人物Koko的脸，引导学生发现问题，老师提问：“今天Koko的脸跟平常见到它本人一样吗？”让学生观察产生质疑，而后过渡到新课的单词及your的学习和指五官的游戏。在动静的交替变换中，有意识记忆得到了提高。这是变化性原则的体现。 3.What can you do with your eyes/ nose/ mouth/ ears? Chant together. 4.How to protect your eyes? 目的：认识五官及其作用, 从而强调正确的读书写字的姿势,强化保护眼睛的重要性和如何保护眼睛。 Ⅲ. Practice Watch CD-ROM and read after it. Ask a pupil to be a teacher. Read after him/her. 3.Guessing game. What’s missing in the picture? 目的：利用认识Koko的五官的活动，安排学生观察人和动物图片，发展学生的扩散性思维，使新旧知识结合共同延续，将知识的学习进一步完善。 4.Ask pupils to design a face for each group. Then talk about it. 目的：让孩子设计其他组的五官形象，再用英语说说，学生由被