“小数的性质”说课设计VIP

《小数的性质》说课设计 　　一、说教材 　　1.教学内容：六年制小学数学第八册P100例1、2。 3.教材的重点和难点： 4.教学目标： 　　根据教学要求，结合教材的特点，为了更好地突出重点，突破难点，完成教学任务。我采用了： 　　1.情景教学法。让学生在情景里亲自动手操作、探索，感受知识的形成过程不过如此简单，享受成功的喜悦，激发学生学习数学知识的兴趣。 2.游戏教学法。即是新课改的教学理念“做中学、玩中学”的体现。因为小学生学习活动不再是教师的“说教”，应该更多的时间是在学生自主探索的过程中。这样的教学，更能体现了“学生是学习数学的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的功能。 3.以小组合作的形式来组织教学。体现了“自主探索、合作交流、实践创新”的数学学习方式，培养了学生互相合作交流的意识，在共同讨论中完成学习任务。 　　通过这节课的教学，主要培养了学生以下学习方法： 　　1.指导学生观察图画，共同讨论，在自主探索中把感性认识上升到理性认识。 2.在游戏中运用学习成果，把数学知识利用到现实生活中。 3.培养学生共同合作，相互交流的学习方式。 　　（一）情景导入激趣揭题 　　（课件出示）唐僧师徒一起去西天取经，有一天，他们口渴了，唐僧要把三根甘蔗分给三个徒弟吃，事先他把甘蔗分别装进三个袋子里，上面标注着长度：0. 　　l米、0.10米、0.100米，馋嘴的八戒抢先一步说