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论“三型”马克思主义执政党的“双重”逻辑 　　摘 要：推进“三型”马克思主义执政党建设，首先应对其理论逻辑与发展逻辑进行分析。就其理论逻辑来看，学习型、服务型、创新型和“马克思主义执政党”是“三型政党”目标体系的四个结构要素。一要理清其结构要素的边界，从科学理论、价值指向和路径选择三个维度分别考察“学习型”、“服务型”、“创新型”政党的概念内涵。二要深入研究四个结构要素之间的内在逻辑，“学习型”是前提、“服务型”是目标、“创新型”是动力，三者统一于“马克思主义执政党”建设。就其发展逻辑而言，“三型政党”建设应该按照“主题统领—主线推进—方针指导—布局保障”的分析框架进行整体推进，以切实提高党的建设科学化水平。 　　关键词：马克思主义；“三型政党”；内在逻辑；发展逻辑 　　中图分类号：D641 文献标识码：A 文章编号：1004-1494（2013）06-0080-05 　　党的十八大报告提出“建设学习型、服务型、创新型的马克思主义政党（以下简称‘三型政党’），确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心”。“三型政党”是党的建设的总方向、总目标，是一个政党建设的目标体系。学习型、服务型、创新型和“马克思主义执政党”是“三型政党”目标体系的四个结构要素，深入推进“三型政党”建设，必须从“结构要素—内在逻辑—发展逻辑”三个层级上进行整体把握，才能切实提高党的建设科学化水平。 　　一、“三型政党”的科学内涵 　　（一）科学理论维度：“学习型”政党 　　“学习型”政党在2009年9月党的十七届四中全会上正式提出。建设“学习型”政党需要创造出一整套与现代学习理念和模式密切联系的学习机制、学习内容和学习方法，形成以“学习”为特征、以“学习”提能力、以“学习”强优势的执政党建设基本模式和长期战略目标。只有全党建立以制度促学习的制度保障，保持持之以恒的学习态度，营造浓厚热烈的学习氛围，将学习力内化为全体党员的基本素质，将学习升华到一种政治责任、精神追求和生活方式[1]，才能称之为“学习型”执政党。“学习型”政党建设的核心是坚持科学理论指导，即坚持马克思主义理论的指导地位，强调学习马克思主义理论，不是学马克思主义的“本本”，而是要学会用马克思主义的基本立场、观点、方法去分析中国的现实问题。 　　所谓学习型政党，就是指能够形成重视学习、善于学习的理念，建立持续学习的保障机制，形成符合时代要求的学习方法，使学习成为内在需求，主动地运用学习的理念去处理和解决工作中遇到的复杂问题，以学习力推动创新力和凝聚力，不断增强生机活力的政党[2]。我们党作为马克思主义政党，在建设学习型政党过程中，还有其自身的特点，就是要始终坚持马克思主义基本理论和世界观、方法论，坚持马克思主义基本原理同中国实际相结合的根本原则，坚持在学习与实践中发展马克思主义。 　　（二）价值指向维度：“服务型”政党 　　“服务型”政党建设从根本上体现了中国共产党“全心全意为人民服务”的根本宗旨和“以人为本”的价值指向。党的十八大报告首次提出建设“服务型”执政党，同以往建设“服务型党组织”更多强调基层组织的要求不同，标志着执政理念和执政方式的嬗变。“服务型”政党与“服务型”政府既有区别，又有联系，前者强调政党的功能，而后者强调政府的职能。中国共产党作为我国唯一合法的执政党，党政领导结构、政治体制以及公共政策的制定、执行都决定了构建“服务型”政府必须建设“服务型”政党[3]，只有党的功能定位实现从“全能型”向“服务型”转换，才能切实深化政府职能转变。 　　建设“服务型”政党是否意味着中国共产党变成了单纯提供公共服务的组织呢？并非如此，政党的终极目标是执掌政权。而以什么样的方式来掌控政权至关重要，即执政方式的问题。建设“服务型”政党就是要从传统的“强权命令式”领导转向现代的“服务沟通型”领导，意味着党的执政理念和执政方式的根本转向。所谓服务型政党，是指以全心全意为人民服务为根本宗旨，以立党为公、执政为民为根本执政理念[4]，始终坚持群众观点，践行群众路线，强化人民当家作主的地位，保障人民民主权利，通过不断提高服务人民群众的能力和水平，来提高领导力和凝聚力的政党。 　　（三）路径选择维度：“创新型”政党 　　早在2005年10月，胡锦涛同志在党的十六届五中全会上就提出了建设“创新型国家”的重大战略思想。“创新型”国家建设是个漫长艰难的过程，除了需要“创造力教育”、“创新素质”、“创新机制”等核心要素外，“创新型”政党是建设“创新型”国家的主体力量。党的十八大报告首提建设“创新型”执政党，这与建设“创新型”国家的战略目标相辅相成，是“创新型”国家建设在党的建设领域的集中体现。从政党发展的角度看，建设“创新型”政党是我们党领导各项事业不断发展的路径选择。 　　“创新型”不