国际贸易实务课程基于网络考核改革试点方案.doc

? 国际贸易实务课程基于网络考核改革试点方案 ? （2009年12月） ? 一、考核改革的目的 1．通过本课程考核的改革，深入探索现代远程开放教育、成人学习课程考核的基本模式； 2．通过本课程考核的改革，探索国际贸易实务课程的形成性考核和终结性考试的目标、形式、题型、题量、难易程度等； 3．通过本课程考核的改革，进一步强化教学过程的落实，指导学习者在学习过程中理解把握课程的内容，引导学习者实现各个学习环节，达到学习目标； 4．探索远程成人考核的信度、效度，保证学习质量。 ? 二、考核目标 通过考核既要检测学习者对国际贸易实务基本理论的掌握程度，又要检测学习者对国际贸易实务解决实际问题的灵活运用程度，重点考核学习者对国际贸易实务的实际问题分析和应用能力。 ? 三、考核方式 本课程考核方式采用形成性考核和终结性考试相结合形式。其中，形成性考核占总成绩的30%，由四次任务构成，在平时学习过程完成；终结性考试占总成绩的70%，在学期末进行。形成性考核采用基于网络考核，学生通过登录中央电大形考平台完成，终考参加纸质期末考试，时间由中央电大统一安排。 ? （一）形成性考核 通过形成性考核一方面可以加强对地方电大教师教学过程的引导、指导和管理，优质的完成教学任务，实现教学目标；另一方面可以加强对学习者平时自主学习过程的指导和监督，重在对学习者自主学习过程进行的指导和检测，引导学习者按照教学要求和学习计划完成学习任务，达到掌握知识、提高能力的目标，提高学习者的综合素质。 ? 第一部分形考说明 ? 设计4次不同形式的形考作业，占课程综合成绩的30％。 形式：一次论坛发帖；一次理论分析题；一次小组讨论；一次客观测试题。 注：每次形考任务按百分制进行成绩评定。 操作：所有形成性考核试题均由中央电大统一编制，公布在中央电大形考平台。 责任教师批阅作业注意事项：及时、客观地批阅评分；前三项作业可以结合学生网上学习情况，如浏览次数等具体情况综合评判；每次作业批阅后应进行总结讲评，引导学生利用多种学习资源、多种学习手段学习课程知识。 ? 第二部分形考内容 ? 序号 章节 内容 形式 发布时间 最迟提交 时间 权重 1 1—3章 详见形考内容 论坛发帖 4周初 6周末 25％ 2 1—6章 详见形考内容 理论分析题 8周初 10周末 25％ 3 7—10章 详见形考内容 小组讨论 10周初 12周末 25％ 4 1—10章 详见形考内容 单选、多选、 判断正误 14周初 16周末 25％ ? 第一次考核 学习完教材1—3章之后完成本次任务。 本次论坛发帖可供选择的讨论题有4个，学习者围绕其中一个进行网上发帖讨论即可。要求每位学习者在中央电大形成性考核论坛上发言6次以上，总字数800字以上。（100分） （1）请简单谈谈美国金融危机以后的国际贸易形势，特别是对我国对外贸易的影响。 （2）国际货物买卖合同适用的法律规范有哪些？请用实例分析 （3）商品名称和商标有何不同？在合同中商品名称条款应该注意什么？ （4）在何种情况下可采用FCA、CPT和CIP三种贸易术语？它们分别与FOB、CFR和CIF有何异同点？ ? 目的： 考查学习者是否理解1—3章内容，并能理论联系实际。 要求： 1．认真研读教材1—3章内容 2．在互联网上搜集相关资料 3．小组成员发帖至少要在6个不同的时间段，两次发帖的时间差不能少于2个小时 4．学习小组组长发首贴，组员跟帖，发言要围绕组长选定的题目 5．小组成员如果选择4个问题中的其他问题，可以另行开贴讨论 6．发贴不能照搬照抄教材，也不能大段抄袭其他资料，必须有自己的看法和观点 7．发帖内容必须有最新数据和具体例证来说明观点 8．评阅教师要认真把关，学习者发帖要符合以上要求。其中：学习者发帖未达到次数、字数要求，以及未能符合上述3、6、7要求者，本次形考成绩一律不合格 解题思路： 1．阐述教材相关章节理论 2．在互联网上找到相关资料 3．理论与实际结合进行分析 ? 第二次考核? 学习完教材1—6章以后完成本次任务。 1.中方某出口公司12月1日向国外B公司发盘(offer)：“本公司可供应50台拖拉机，100匹马力，每台CIF香港3，500美元，合同订立后两个月装船，不可撤销即期信用证付款，请电复. ”B公司收到发盘后，立即电复：“我公司接受你方发盘，合同订立后立即装船. ”我公司未作答复，而是以更高的价格卖给了国外另一家公司. B公司认为我方公司未做任何表示，因此双方的合同关系已经成立，中方应履行合同. 而中方由于已将货物卖出，没有存货再发运，因此，坚持合同未成立。 针对上述讨论，结合学习的相关理论回答以下问题。（50分） （1）请问以上案例中的合同是否成立？ （2）中方公司的发盘是否构成有效的发盘？理由？ （3）