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课题中结性研究报告 培养学生自主学习习惯养成的有效途径 郭春丽 ? 养成教育顾名思义就是要着力培养学生养成良好的生活习惯和学习习惯及待人接物等方面的行为习惯，使学生养成良好的品质。特别 ? ?是小学生，养成教育尤为重要。对学生养成教育抓好了，学生成绩的提高也会自然在教师汗水的滋润下，慢慢地提高的。在长期的教育教学实践中，“传授—接受”教学模式经过几代人的总结、提高，已日臻完善化、系统化。这种教学模式对学生获取知识，确有简捷，快速的优势。但它的明显缺陷是，学生自主学习活动少，逐渐依赖教师的习惯，使学生自主学习能力处于低水平。从培养学生全面素质来看，从21世纪对人才的要求来看，提高学生自主学习能力已成为重要的， 亟待解决的课题。培养学生自主学习的能力，必须树立以“学生为主体”的教学思想。在教学中，教师要给学生提供足够的自主学习时间和空间，创设良好的自主学习情境、营造自主学习的氛围，学生在语文学习实践中自主学习，从而真正成为学习的主人。本文着重从激发学生学习兴趣入手，强化学生自主学习的意识，培养学生自主学习的能力，养成良好的学习习惯。并在此基础上提出一些自主学习的方法，使学生学会自主学习。 一  基本的课堂教学结构大体有以下几个环节：  1、自读探究  这是学生对所学内容自我探究的阶段，也是自主学习的开始。有以下几项要求：（1）自学生字词，扫除文字障碍。（2）正确流利地朗读课文。（3）学会课外查阅有关资料，了解有关背景知识。（4）运用心力尝试理解课文内容，并能记下疑惑之处。这几项要求教师要予以检查和指导，使学生形成习惯后，可逐步放到课外。 2、质疑讨论  在深入探究课文内容的阶段，教师要组织学生围绕中心议题或问题从语言的表达形式上分析理解语文。中心问题要引发学生的阅读兴趣，具有综合性，能体现教材的难点和大多数学生的疑点。问题的产生有三种途径：一种是来自于学，二是来自于老师，三是来自于师生共同提出。尤其要引导学生由不会提问题到会提问题，由会提问题到能提有质量的问题。问题的解决可以通过学生自己独立思考，小组讨论，全班交流的形式。尤其要注意小组内的合作学习，这是目前班级授课制条件下面向全体学生的一种有效的学习形式。问题的答案不必强求一致，要鼓励学生谈出带有个人情感的见解，鼓励有独创。 3、朗读内化  朗读既是学生理解课文内容，自悟自得的重要手段，又是培养学生语感和内化语言的一个重要环节。首先，朗读训练贯穿整个教学过程的始终。初步理解课文需要读得正确流利；深入理解课文需要细细品读，在读中咀嚼玩味，理解作品的内涵，体会语言特色；课文学完后需要赏读，读中内化吸收，有的课文要做到熟读成诵。教师要创设情境，营造氛围，注意调动起每一个学生的情感体验，让学生在有滋有味的读书中感悟语言，内化语言。其次，还要多注意引导学生进行整体性的朗读。学生只有在整体感知的基础上才能领悟每一段，每一句的含义，切忌忽视课文整体内容而鼓励地抽出个别语句进行朗读训练。最后，朗读训练要引导学生以情带声，声情并茂，尤其注意不要一味进行一些纯技巧性的训练，诸如重音，停顿，语气等，要让学生在有感情的品读中去领悟，去把握。 4、综合实践 主要包括以下几项：  （1）扩展阅读。要精选一些与所学课文类别相一致的文章，便于学生的迁移。要有意识地指导学生学会阅读报刊和课外书，学会利用阅览室，图书管，网络等查阅资料，学会有选择地读书。  （2）创造性阅读并与写作有机结合。让学生在阅读理解的基础上，发挥想象和运用逻辑推理得出一些直接从课文中得不到的东西，如通过把握课文情调去猜测作者的意图，区别人物特征，为故事设想合理的结局等，以培养学生的想象力和创造能力，使阅读教学达到理想境界。  （3）其他一些巩固生字，词句训练的练习题，要力戒机械重复，写规范，会运用，词语重在理解和积累。 二．注重师生间的交往互动，营造自主学习气氛 ????（一）、营造良好的课堂氛围，提供心理安全感，让学生有敢于思维的勇气和机会????儿童心理学指出：在民主、和谐、宽松、安全的氛围，人的情感体验丰富、思维活跃，联想、想像能力高，富有创造性。因此，教师要努力创设一种师生间民主、自由，学生间互相协作的和谐的教学氛围，使课堂成为一个真正宽松、自如的天地，成为学生自由发表意见的王国，让学生有思维的勇气和机会，为凸现学生个性铺设一片绿地。????（1）?民主、和谐的学习氛围许多教育家都论述过教学中应有良好的学习氛围，英国教育家洛夫指出：你不能在一个战栗的心理上写上平整的文字，正如同你不能在一张震动的纸上写上平整的文字一样。这说明学习的氛围直接影响着学习效果。这就要求教师的教态要自然，把微笑带进课堂；要尊重、理解、宽容学生；热情地鼓励、积极启发引导