2014年专业人才培养方案.docVIP

高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目 专业人才培养方案 一、专业名称及代码：护理专业 630201 二、招生对象：高中毕业生或中职毕业生 三、学制：三年 四、培养目标 培养拥护党的基本路线，德智体美全面发展，具有良好的职业道德，掌握护理专业必需的基本理论知识和专业技能，能在医疗卫生保健和服务机构从事临床护理、社区护理和健康保健的高等技术应用性护理专门人才。 五、就业岗位与资格/等级证书 序号 面向的职业岗位 技能证书/职业资格证书 备注 1 各级医院职业健康 护士资格证书 2 城乡社区卫生服务中心 护士资格证书 3 疗养院、老人院 护士资格证书 4 学校健康保健机构 护士资格证书 5 家庭护理等服务机构 护士资格证书 6 康复机构 护士资格证书 六、专业课程体系 （一）课程体系设计思路 在2012年护理专业人才培养方案的基础上，本专业2013年人才培养方案更加以工作过程为导向,详细设计学习领域和学习情境，使课程体系设计由单一学科的完整性向学习过程和工作过程相结合的综合性转化。 学时安排方面,探索”一贯穿、两一体、三融合“一体化课程体系；未经优化和重构的专业基础理论课程以必需为原则；体现学生个性发展以及扩大知识面方面的课程,采用讲座、选修、自修等多种形式安排。并保证学生至少有8个月时间到医院专业实习。 根据专业领域和相关的职业资格标准,改革课程体系和教学内容；根据专业服务的职业领域,参照职业岗位（群）的任职要求,设计适应不同岗位能力培养的职业能力拓展模块化课程,便于开展教、学、做一体化教学。 （二）职业岗位核心能力分析 1.核心能力 1） 掌握规范的护理基本操作技术； 2） 对护理对象实施整体护理的能力； 3） 对常见病、多发病病情和用药反应的观察能力； 4） 对急危重症病人进行应急处理和配合抢救的能力； 5） 具备社区护理、老年护理等专业方向的护理能力。 2.一般能力 1） 沟通交流的能力； 2） 健康评估的能力； 3） 进行健康教育和卫生保健指导的能力； 4） 具有一定的英语应用能力，通过相应的等级考试； 5） 具有较熟练的计算机基本操作能力，通过相应的等级考试。 （三）课程体系特色 图1 护理专业公共学习领域和拓展学习领域课程体系图3 护理专业独立的实践教学体系 （四）课程设置 类别 课程 考核方式 考试（学期） 考查（学期） 公共课 中国特色社会主义理论 2 思想道德修养和法律基础 1 体育 1，2 英语 1 医用化学 1 遗传生物学 1 计算机基础 2 护理管理学 1 护理礼仪 2 专业课 生物化学 2 病原生物与免疫学 2 生?理?学? 2 病?理?学 2 药?物?学 2 护理学导论 2 护理学基础 3 护理伦理学 3 人体解剖学及组织胚胎学 1 妇产科护理学 3 护理心理学 3 医院感染 3 精神科护理学 4 五官科护理学 4 健康评估 3 内科护理学 4 3 外科护理学 4 3 营养与膳食 3 护理技能训练 4 中医护理 4 儿?科?护?理?学 4 社?区?护?理?学 3 急?救?护?理?学 3 老年护理 主要课程描述 公共课 1．《思想道德修养和法律基础》 124学时 是一门护理专业的必修课程，内容包括：《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想理论》、《思想道德修养与法律基础》和“形势与政策”教育大学生职业生涯发展规划、思想道德修养和法律基础大学生职业生涯发展规划、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论大学生就业与创业指导、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、大学生就业与创业指导等。通过学习引导学生正确认识现代中国国情，坚持理论联系实际、思想性和科学性相统一的原则，深刻认识和把握建设有中国特色社会主义的客观规律，为创业立业打下思想基础。 2．《体育》 100学时 为必修课程，共三个学期，分三个层次教学。内容包括：篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、网球、健美操、体育舞蹈、跆拳道、武术、保龄球、形体训练、游泳等项目。第一学期学生可在开设的项目范围内任选一个项目，学习该项目的初级课程；第二学期学生可在开设的项目范围内另选一个项目（不得和第一学期重复），学习该项目的初级课程；第三学期学生在第一、二学期学习过的两个项目中任选一个项目学习该项目的高级课程。通过合理的体育教学和科学的体育锻炼过程，切实增强学生体质和提高健康水平，培养学生的体育意识，激发学生参与体育活动的兴趣，养