高中英语教科书中文化内容分析与启示.pdf

中文摘要 随着目前跨文化交际活动的日益频繁，培养跨文化交际能力在外语教学中越 来越得到重视。许多学者在他们的外语教学理论中将文化因素作为一个重要的语 言习锝制约因素加以研究．并取得车硕的成果。．中国教育部2003年出版的英 语课程标准’(试验)困而也明确阐明． “接触和了解英语国家文化有益于对英语 的理船{a使用”，“通过扩大学生接触异国文化的范围，帮助学生拓搔视野，使他 们提高对中外文化异列的敏感性和鉴别能力，进丽提高跨文化交际能力。” 本文第一部分首先介绍了外语教学中就语言与文化的关系发展的研究背景 进行了回颤，然后狠掘学者们对文化内容的分类与界定，对1993舨的SEFC与2003 版的SFFV中心理的吏化内骞．盎行了分析与研究，进而阐释了往币童化教学，杵芟 化内涵融入离中课堂教学的核心意义。 我落外语箨开iO始对外语教学中语言穹艾化的关系埘重视和讨：论以8(年代 初许闵璋先生的《词语∞文化内洒‘j英语教学》为题的演讲为标志：Lado(1967) 在倡导语言结构对比的同时也提出了要对不同的文化进行对比，以帮助学生克服 外语学习中由于文化背景不同而引起学刊上的困难。本文根据学者们对文化内容 的分类理论，将教材中出现的文化划分为J’。义文化，狭义文化，本族语文化，异