2014年湘版音乐第五册教案.docVIP

湘版音乐第五册教案第一课?? 老师你好 教学目标： 1、在听赏《老师你好》后，能说出歌曲所表现的情绪，能设计形体动作参与歌曲表现。 2、能学会《老师最理解我》，表现歌曲的情绪，能选择合适的节奏型，用打击乐器为歌曲伴奏。 3、能尝试把写给老师的祝福语填写到歌曲中演唱出来。 教学重点： 学会唱《老师最理解我》这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。 教学难点： 能将写给老师的祝福语填写到歌曲中并唱出来。 教学过程： 一、听赏歌曲《老师你好》 1、边听《老师你好》的音乐边拍手进教室。 2、歌曲赞美了谁，再用谈话的形式让学生谈谈“自己喜爱的老师”；“老师是怎样关心、爱护我们的”等等。 3、聆听歌曲并回答问题 （1）歌曲的情绪和速度是怎样的？ （2）能用什么体态动作参与歌曲的表现？ 4、听赏歌曲并参与表现 5、写祝福语献给老师 第二课时 二、学习歌曲《老师最理解我》 1、聆听歌曲 2、练习伴奏 （1）出示三角铁、碰铃、响板、沙球、铃鼓等乐器的节奏伴奏谱，让学生任选一条自己喜欢的节奏，先用拍手等动作代替打击乐器，尝试为歌曲伴奏。 （2）分四个大组讨论交流。 （3）全班随乐用打击乐器为歌曲伴奏。 3、学唱歌曲 （1）有感情地朗读歌词 （2）听录音轻声跟唱一次歌词。 （3）学生随琴声自由划拍视唱歌谱，找出难点。 （4）解决歌曲中的切分节奏难点，重点指导唱谱。 4、随琴演唱歌曲 三、歌曲表演 用歌声表现歌曲欢快的情绪。 加入打击乐器伴奏表现歌曲。 四、尝试填词 五、小结 第二课??? 折纸船 教学目标： 能用热情欢快的声音学会演唱《折纸船》，并能从中感受大陆与台湾同胞团结友爱的真挚感情。 知道正确的唱歌姿势，培养良好的歌唱习惯。 能感知童声、男声和女声三种人声音色的特点及表现力，并能分辨其音色。 教学重点： 学会唱《折纸船》这首歌曲 教学难点： 情感的体验 第一课时 教学过程： ??? 一、组织教学 ??? 二、创设情景、引发兴趣 （1）找台湾 让学生在中国地图上找台湾的位置,观察其形状，量一量与大陆的距离；找出一些台湾的著名山水、地名。 （2）谈台湾 让学生介绍自己了解的台湾，说说其风土人情与富饶的物产。后老师综合。 （3）听相关音乐 播放《鼓浪屿之波》，让学生体会几十年来大陆与台湾人民不绝的思念之情。 ??? 三、新歌教学 1、听赏全曲： 让学生先听歌曲，说出歌曲表达的内容或听赏后的感受。 2、随乐律动 让学生手拿纸船，随着旋律进行方向移动。使学生体验到船儿在起伏的海上进行的情景，又使他们熟悉歌曲的旋律。 3、随琴哼唱 4、演唱歌曲 采用小组唱、男女声对唱等形式 四、课堂小结 第二课时： 教学过程： 一、复习歌曲《折纸船》 二、活动导入 创设一个“吹纸船”的游戏，纸船漂在水中央，我们要把它“吹”向台湾岛。不能太用力，否则会把纸船吹翻，只能均匀地、连贯地吹，以这种方式训练学生的气息控制能力。引导学生唱《风儿的歌》。 三、听赏歌曲 1、让学生分别听三首歌曲《小背篓》《草原上升起不落的太阳》《小螺号》 2、体会不同演唱者的声音特点 让学生了解与讨论人声的分类。 再听几首歌唱作品，让学生运用掌握的知识进行判断。 ??? 四、课堂小结 第三课 采??? 山 教学目标: 一、能大胆地用歌声、表演等形式表现歌曲《采山》的情趣。 二、通过《采山》这首歌曲的学习让学生体会到山野之乐。 教学重点： 能大胆地用歌声、舞蹈等表现歌曲丰富的情趣。 教学难点： 能用歌声和表演等形式表现《采山》的乐与趣。 教学过程： 一、组织教学 1、师生音乐问好 2、情境导入新课 师：小朋友们，在这秋高气爽的日子里，你们想不想出去旅游呢？现在老师就带你们到一个风景如画的地方去。（CAI演示山野风光） 师：小朋友们，你们都看到了什么呢？ （请学生自由回答，引导学生说出山野风光的美） 师：在这美丽的大山里生活着一群活泼可爱的小朋友，他们经常去采山，都是大山的好朋友，你们知道什么是采山吗？我们听了这首歌就知道了。（播放歌曲《采山》） 你们从这首歌曲中听到了什么？（小朋友们采蘑菇、采木耳、采山菜等等） 小朋友们听得真认真，我们今天就一起来学习这首歌，共同感受一下采山的乐趣。（采山） 学习歌曲《采山》 听赏歌曲 师引导学生随着音乐用身体动作伴奏。 2、自学歌曲 学生跟着音乐哼唱 请学生说说最喜欢听哪一句，并唱出来或学会了哪一句请他当小老师教大家唱。 老师指出学生自学中难掌握的部分 3、学生汇报自学情况 学生自学后请他们以男、女分组比赛；全班分组比赛；独唱等等形式来展示自己的自学成果。 4、音乐活动 创编歌词 师：小朋友们，除了《采山》这首歌曲中所描写的“踩雨、采蘑菇、采山菜”外，你们想一想他们在雨中还有其他形式吗？ 学生创编歌词，寻找采山时的更多乐趣。 即兴伴舞或绘画（播放《采山》） 请