《24时记时法》说课设计.docVIP

《24时记时法》说课设计 　　一、说教材 　　“24时记时法”是苏教版小学数学三年级上册的内容，属于“数与代数”领域“常见的量”的知识。这部分内容是在学生认识了钟面，学习了时、分、秒有关知识的基础上进行教学的。“24时记时法”作为记时的方法，学生在生活中已有所了解，但出现在课程中还是第一次。教材为学生提供现实的、感兴趣的题材，唤醒学生已有的生活经验，从而主动了解24时记时法的规律，理解和发现12时记时法和24时记时法之间的联系和区别，并能正确的进行两种记时法的互换。为以后进一步学习有关时间方面的计算打下基础。 　　基于对教材的理解和学生的学习基础，我制定了以下的教学目标： 　　1.通过具体的生活情境，了解24时记时法，并会运用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。 　　2.能正确地把24时记时法和普通记时法进行互换，培养学生主动探究问题，乐于和同伴合作交流的习惯。 　　3.体会24时记时法在生活中的应用，建立时间观念，激发学习数学的兴趣。 　　本课的教学重点是使学生在具体的情境和活动中了解24时记时法，明确两种记时法的异同。由于学生在生活中绝大多数用12时记时法表示时刻，因此正确地运用24时记时法正确表示一天中的某一时刻和进行记时法之间的互换是本课的教学难点。 　　二、说教法 　　在教学中，以学生的发展为立足点，引导学生参与数学活动的全过程，运用以下教法进 　　行教学： 　　1.情