《体育颂》说课设计.docVIP

《体育颂》说课设计 　　一、说教材： 　　《体育颂》这首散文诗热烈、充满激情的歌颂了体育，把体育看成是美丽、正义、勇气、荣誉、健康、进步与和平的化身。全诗高度评价了体育在现代社会的功能和作用。 　　这篇课文是一首散文诗，诗人用充满诗意的形象化的语言赞颂体育，每段以“啊”字开头奠定了抒情色彩，每一自然段都可以从句末找到押韵的文字，例如第一段就有“力”、“地”、“已”、“意”、“地”，其它的段落也具有同样的语言标志。体育被诗人拟人化，运用第二人称，使文章亲切而热烈，情真而意浓。全文采用比较简短的句子构成段落排比，以简洁明快的节奏表现高昂、欢快、活泼的激情，读起来琅琅上口，音韵铿锵有力。 　　二、说教法： 　　此篇散文诗，主要以朗读的方法来体会文章的情感，把握朗读的基调，体会作者的激越、高昂对体育充满赞美的激情。 　　三、说学法： 　　以学生自主、合作、探究学习为主 　　四、说教学目标： 　　激发学生热爱体育的愿望，培养学生拼搏进取的精神，鼓励学生投身体育事业，树立为体育事业作出贡献的理想。 　　五、教学重难点： 　　1.抓住各段领起句，把握它们在文中的意义和作用，感受作者的情感。 　　2.引导正确领会体育真正的内涵，认识现代体育对人类产生的巨大影响。 　　六、教学安排： 　　1.有条件的学生可上网查寻有关奥运会及顾拜旦的资料，加深对课文的理解。 　　（此环节在课前完成） 　　2.朗读指