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浅谈信息技术在农村小学教育创新中的应用 张家口市高新区姚家庄中心校王家寨小学 张春兰 摘要：信息技术在教学上的应用是农村学校教学上的重大变革。随着课程改革的进行，信息技术在日常教学中的有效应用，改变了传统的教学模式。信息技术在教学中的有效运用已经成为一个热点问题，它成为学生学习、教师研究知识的有力工具。探究对策，加强学习培训，应对知识危机；加强操练，不断创新，提高技术应用能力；信息技术能提高课堂教学效率，激发学生的学习兴趣，创设形象生动的直观情境，促进学生智力的发展，增进学习效率，并以突出学生的学习主体性为轴心，为教育教学带来了无限的生机和活力。 关键词：信息技术 农村小学 情境教学 教育创新 正 文： 随着课程改革的进行，信息技术在日常教学中的有效应用，改变了传统的教学模式。研究性学习、启发性、互动化的学习已经步入师生的日常教学活动当中，改善教与学的效果，提高教与学的效率。　创新教育，是在素质教育指导下，运用现代教育教学理论，着重培养学生与时俱进的创新精神、创新思维和创新能力的深层次的素质教育。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。在信息网络时代到来的今天，一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。因此，进行创新教育，激发学生创造性思维，开发学生的创造力，培养适应未来竞争需要的人才，既要素质教育的目标又是时代发展的客观要求。利用现代化的教育教学工具，寓教于乐，以提高教学的实效性。 　一、解放思想，利用网络意识培养学生的创新精神。 学生的创新思维，利用多媒体技术可以拓宽教学时空, 创设探究性教学情境, 并在情境中提出问题, 揭示矛盾, 引发争论, 打开学生思路, 激起学生的好奇心和求知欲, 突破学生的定式思维, 有利于学生进行发散思维训练, 培养创新思维能力。如在教学《瘸蝉》一课时, 学生对蝉蜕变是的痛苦理解不到位，无就利用网络技术下载一些蝉蜕变的图片。在学生初读课文时， 演示投影片并播出配音, 指导学生观察感悟。学生对蝉蜕变的情况进行了深深的感悟:通过声像并茂的电教演示, 难点突破了。电化教学引发了孩子们的创造力。在素质教育不断推进的今天，几乎每一篇探讨教育教学改革的文章，我们都可以看到关于创新之类的文字，没有人会否认创新在现代教育教学中的重要地位。然而，创新并不是靠简单的谈或写就能创出来，创新应是一个艰苦的、充满着挫折与痛苦的更新和探索的过程。创新首选应该是教育教学观念的更新，其中很重要一点就是真正树立学生的主体地位。我一直在尝试议-点-议教学模式。议就是讨论。教师要在全面了解学生的思想动态后，运用多媒体技术展示讨论题的背景资料，根据本课内容结合时事出讨论题，启发学生进入积极思维状态。教师要鼓励学生在讨论积极发表自己的意见，敢于质疑，去发现问题；点就是点拨。在充分阅读教材基础上，由教师与学生共同释疑。在答疑中，教师要引导学生一步步发现相关理论，并用多媒体展示相关理论；后一个议，是要求学生运用理论去解决更深层次的现实问题。教师要运用多媒体把大量背景资料和相关网址提供给学生做参考，鼓励学生在全面把握材料基础上，大胆发表不同见解、提出不同看法。整个过程中，教师点拨要精，时间不超过20分钟(包括多媒体演示时间)，学生讨论、质疑应不少于25分钟。此外，在探讨难点、热点问题时，教师可以根据学生理解情况打破课时的束缚，理解起来有难度的可以适当处长课时，容易理解掌握的可以缩短课时，一切以学生以为中心。只有学生真正意识到自己是学习的主人时，他的个性和主观能动性才能真正得到发挥。 二、合理运用现代教育技术，进行电子备课，为课堂教学添彩。 备课是教学的重要环节，是熟悉教材、钻研教材、考虑教法、学法，提高教学实效的基础。由于农村小学条件比较差，与教材有关的资料比较少。再加上农村孩子见得少。这就要求教师课前必须做好充分的准备，多准备与课文有关的资料，选择适合农村学生的教学方法。可是，现在的农村小学教师教好几个学科，工作量大。备课手写麻烦，于是把好多有用的内容省略了。有的教师纯粹就是照抄以前的教案。备课流于形式，根本起不到应有的作用。我认为电子教案就可以解决这个问题。教师备课前先熟悉钻研教材，再上网查阅优秀教师的备课。网上的备课各种各样，一课有好多种，而且资料多。教师可根据自己学生的实际，加上自己的见解，有选择性的拿来运用到自己的备课中。比如：我在备苏教版第四册语文《雨后》这课时，就参考利用网上的六种教学设计，备出了适合自己学生的教案。导入用插图, 学文用投影, 朗读用录音, 在学生基本理解课文内容的基础上, 借助课件, 让学生体会雨中孩子的欢乐，达到了预期的教学目的。我一直坚持电子备课，既提高了备课的水平，又为课堂教学做好了充分的准备，为提高教学质量打下了坚实的基础。 三、课堂利用现代教育技术，