浅析利用现有资料创编广播体操应用.docVIP

目 录 摘要 1 1.前言 1 1.1选题依据 1 1.2文献综述 2 2．研究对象与方法 2 2.1研究对象 2 2.2研究方法 2 2.2.1文献资料法 2 2.2.2分析法 2 2.2.3逻辑推理法 2 2.2.4抽样调查法 2 3、结果与分析 2 3.1广播体操在成都地区的开展情况与分析 3 3.1.1全国第二套广播体操在成都地区的开展情况与分析 3 3.1.2全国第三套广播体操在成都地区的开展情况分析 3 3.2现今广播体操所处的形式 4 3.2.1全国第二、第三套广播体操的特点 4 3.2.2信息化社会的发展，学生对活动形式的选择变得多样化 4 3.3利用现有资料创编广播体操 4 3.3.1中小学生的运动身心特点 4 3.3.2广播体操的创编，兴趣很重要 5 3.3.3在创编过程中所遇到的问题 5 4、结论与建议 6 4.1合理的利用资源创编广播体操 6 4.2建议 6 5、参考文献 7  浅析利用现有资料创编广播体操 香城小学 龚巧燕 摘要：全国第二套中小学生广播体操从2003年—2008年已经推行5年，已在全国普及。至今学生对这套广播体操的兴趣已经大大的减弱。今年开始推行全国第三套中小学生广播体操。现今是信息化的社会，学生的活动形式多种多样，学生的选择也多样化。在选择上兴趣起到了很大的导向作用。广播体操是根据广大群体的基本情况来创编的，所以它是有一定的局限性的。那么如果教师能够自己创编，把握所对应群体的兴趣，身心条件等来创编，学生的学习兴趣也会提高，身体就能够得到充分的锻炼。文章针对全国第二套中小学生广播体操和全国第三套中小学生广播体操共8套来介绍来如何利用这些现有的资料创编广播体操。 关键词：广播体操；创编；兴趣；学生 1 前言 1.1 选题依据 不少中小学根据本校实际，开展了丰富多彩的阳光体育活动。广播操作为一种较好的强身健体形式，易于组织和管理，几乎被所有教育者认同，大多数学校，由于学生人数多、校园场地限制等因素，基本上都选择了广播操这种锻炼方式。摆在各体育院校面前的一个问题。但是很多时候我们发现：广播操流于形式，学生做操动作懒洋洋，毫无生气，没精打采，要是天冷，手更是缩在袖管里，整个队伍零零散散、杂乱无章，状态非常消极，让人觉得与中小学生精神面貌格格不入。怎样才能改变这种状况，真正发挥出广播操的作用，需要我们从多方面同时入手。 但是其中很重要的一点是“兴趣”，学生学习一套广播体操接着在未来的两年三年或者更久的重复做，慢慢的就会失去兴趣，就会出现上面提到的懒洋洋的，根本达不到锻炼的效果。就会影响学习。所以我觉得能在学生对一套广播体操失去兴趣时，拿出新的内容来，这样就可以有效的控制上面所提到的现象。由于各个地方的情况有所差异，所以教师能够利用现有资料自己创编出新的广播体操十分的重要。 1.2 文献综述 广播操是学校每天学生锻炼身体不可或缺的重要载体，也是开展阳光体育运动的重要组成部分，同时广播操也是校园文化的一部分。我们知道环境对人影响的重要性，环境塑造人。其实学校大力开展广播操活动会营造一种良好的体育氛围，对学生能够产生潜移默化的影响［2］。郭海霞 柳聪颖 刘小战 肖剑杰《关于第二套中小学生广播体操创新价值的研究》。中采用文献综述、问卷调查、数理统计法,通过第二套中小学生幼儿系列广播体操与第八套广播体操的对 比分析,探讨了第二套系列广播体操的创新价值,为它的全面普及和未来广播体操的发展、改善提供理论依据［4］。《中国学校体育》2008年 第9期《全面推广第三套中小学生广播体操》中讲到开学后一段时间内，摆在广大体育教师面前的一个迫在眉睫的任务，是要组织实施好第三套中小学生广播体操。因此，首先教师要加强自我的培训和学习，熟练掌握第三套中小学生广播体操；其次，在教学方法上，教师之间要加强研讨和交流，通过集体备课更好地研究教法和学法，最终让学生看得明白、做得轻松、学得愉快。所以广播体操是在不断的变换，更新的，这是因为学生对一套操的兴趣不是一辈子的，是需要新知识的［9］。杨正刚 《中国学校体育》2007年 第6期《广播体操“雏鹰起飞”的故事创编及教学反思》中写到第二套全国小学生系列广播体操《雏鹰起飞》共分9节（包括预备节和8节操），持续时间3分09秒，是针对小学生的身心特点创编而成的。正如该广播体操的创编介绍所指出：“该广播体操以基本体操动作为主，加入了一些儿童舞蹈的素材，丰富了广播体操的表现内容和形式。与第一套广播操相比，本套广播操的特色表现在围绕着一个主题塑造出鲜明的主体动作形象‘雏鹰起飞’。从这些理论可以看出，为提高学生的学习兴趣教师可以自己创编广播体操。 2 研究对象与方法 2.1 研究对象 以目前现有的全国中小学生第二套第三套广播体操为研究对象 2.2 研究方法 2.2.1 文献