小学生单词记忆与探索研究.docVIP

 小学生单词记忆的探索于研究 -------------李晓杰 内容摘要：本文浅说了单词对小学生学习英语的重要性，探索了小学记忆单词方法和途径，并说明掌握并运用一定的方法来识记单词，不断扩大词汇量，是小学生学好英语的关键性因素之一，但是当前很多小学学词汇存在各总各样的问题，因此很有必要学习有效的记忆单词的方法。 关键词：单词，记忆，故事 一 前言 词汇是语言的基本材料，是语言的三要素之一。离开词汇就无法表达概念。词汇不丰富，也必然会影响思想交流。英语难，难于上青天”，“最令我头疼的就是学英语” 学英语真的很难吗?我认为：英语学习并非难事，关键在于要用心去学。学生掌握的词汇越多，他们运用语言的能力就越强。但另一方面，词汇在学生学习英语的过程中却是只拦路虎。room , playground , canteen, teacher’s office blackboard . （六）比较记忆： 1.英汉比较 如：mama, cigar, beer, bar, fee等。 2.单复数的比较 如：good-goods, spirit-spirits wood-woods 3.同音词的比较 如：right-write, 4.词的阴阳性的比较 如：actor-actress host-hostess 5．单音节形容词、副词比较级、最高级规则和不规则变化的比较 short- shorter-shortest, good-better-best 6．动词单数第三人称的变化的比较 get-gets catch-catches carry-carries 7．动词现在分词变化规则的比较 come-coming, begin-beginning 8．动词过去式、过去分词变化规则的比较 bite-bit-bitten, get-got-got （七）、图表记忆 利用形象的图表进行记忆，它的优点是意、形、物直观的结合到一起。你可以找一本英语图解字典作为参考。 三， 非常规记忆方法： （一）联想记忆法 许多我们不认识的、貌似高深的英语词汇，仔细一看，竟是我们平常极熟悉的单词稍稍在词形上发生了些许变化而已（不指传统的词根、词缀的变化），常见的如增减字母、替换字母、或者单词字母的顺序发生变化等等。通过识别这些变化，并加以联想，往往能激发我们记忆生词的兴趣，大大提高单词记忆的效率，从而取得事半功倍、信手拈来的效果。 1．象形法记忆英语单词 （1）omelet n. 煎蛋卷 o +me +let 把字母“o”想像成一个鸡蛋，然后从右往左看：让（let）我（me）吃一个鸡蛋（ “o” ）——“煎蛋卷”也不错。 2.指事法记忆英语单词 （1）bridge n. 桥 bridge – g → bride n. 新娘 字母“g” 代表女孩(girl)，新娘（bride）出嫁，告别女孩时代，也标志着跨过了人生一座桥（bridge）。 3. 形声法记忆英语单词 如：eye 把两个e看成两个眼。banana 把后a看成一个个的香蕉。bird 把b和d看成两个翅膀。 （二）联系记忆 记忆单词最好不要孤立地记，尽可能地和有关的东西联系来记。 1．联系所学的文章大概意义，联系上下文。 2．联系短语和搭配 ⑴．围绕一个积极单词展开联想记忆，这样就可以记忆许多固定搭配的词组和常用短语，如： 有关come的词组： come in, come up, come on, come from, come back, come to school, come with …, come over to my house, come here等等。 （三）游戏记忆 1. 单词接龙游戏：多人合作，首先由任一个学生说出一个单词，下一个学生说出的单词的第一个字母必须是上一个学生所说单词的尾字母，如此循环下去，不能重复同一个词，如有人在规定的时间内未说出单词，则被淘汰，剩下的学生继续游戏，谁坚持到最后谁就是获胜者。如：car—read—do—one—eat—ten—name-evening—game—English—he 2. 拆词游戏：如多变的天气，用weather这七个字母能拼出多少个学过的词？we/eat/at/tea/the/he/her/here/there/tree/are/where/hear/heart/what/water …； 3. 填词游戏：在空格内填上适当的字母，使横行成为所学过的单词。 4. 改头换面游戏：即在一个单词中增加、减少或改变一个字母使之成为一个新词。如：ofoff/or/if, us—as/bus, know-- now/known/knew, hair—chair/air, look