黄家中学物理学案《9.1磁现象9.2磁场》.docVIP

黄家中学学案 年级：八年级 科目：物理 执笔： 王本石 审核： 课题 课时 执教者 时间 9.1 磁现象 第1课时 知识目标 认识磁体、磁性、磁极等概念。理解磁体间的相互作用规律。知道磁化。 能力目标 通过实验探究磁体间的相互作用，培养学生观察及分析问题的能力。 情感目标 让学生积极参与，能够主动与他人交流。养成乐于探究意识和勇于创新精神。 重点 磁性；磁体间的相互作用规律。 难点 磁体间相互作用规律的理解及应用。 一、自主学习 1、预习课文P62---63，勾画出本节课的知识点。 2、完成下列各题： （1）、磁性：磁体能够吸引 、 、 等物质的性质叫做磁性。 （2）、磁体：具有 的物体。磁体分为 和 等几类。 （3）、磁体上磁性最强的部分叫 。磁体都有 个磁极，即 极和 极。 （4）、磁极间的相互作用规律：同名磁极 ，异名磁极 。 （5）、磁化：一些物体在磁体或电流的作用下会获得 的现象。 二、合作探究 【知识点一】磁性、磁体、磁极 1、磁体：具有磁性的物体。 （比如：条形磁体、蹄形磁体、小磁针等等） 2、在你的身边的物质中，比如：小铁钉、橡皮擦、 塑料尺、铜钥匙、硬币（镍币）、铜钥匙、铝丝。磁体能够吸引哪些物质？ ◆磁性：磁体能够吸引 、 、 等物质的性质叫做磁性。 3、磁极： 想一想：磁体上各个部分磁性都一样吗？（找一个条形磁铁试试，观察它各个部位可以吸起大头针的数目） ◆磁极：磁体上磁性最强的部分叫 。磁体都有 个磁极，即： 极（用符号 表示）和 极（用符号 表示）。 【知识点二】磁体间的相互作用规律 探究一：同名磁极相互 。 ■实验器材： 除了两个条形磁铁外，还需哪些实验器材？ 、 。 ■实验步骤： 。 探究二：异名磁极相互 。 【知识点三】磁体的指向性 将一个条形磁铁用细线悬挂起来，静止后，它总是一端（S极）指南方，一端（N极）指北方。指南针就是利用磁体具有指南北的性质制成的。 【知识点四】磁化现象；磁性材料 1、磁化现象： 将一小刀片在磁体上接触一段时间，（或者在磁体上用力摩擦数次），然后试一试，这个刀片可以吸引大头针吗？ ◆一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性的现象叫 。 软磁性材料----（铁容易被磁化，但磁性容易消失，铁属于软磁性材料） 2、磁性材料 硬磁性材料----（钢容易被磁化，磁性能长期保持，钢属于硬磁性材料） 三、展示提升 1、(2010·贵阳中考)根据小磁针静止时的位置，在图中标出条形磁体的N、S极以及其它两个小磁针的N、S极。 2、判断一个物体是否有磁性有哪些方法？ 实验原理 实验器材 操作方法 实验结论 磁体的吸铁性 磁体的指向性 磁极间的相互作用 四、 反馈与检测 （详见《金榜学案》同步测试套题） 五、教学反思 通过本节学习，你有何收获？ 黄家中学学案 年级：八年级 科目：物理 执笔： 张天权 审核： 课题 课时 执教者 时间 9.2 磁场 第1课时 知识目标 知道磁体周围存在磁场；知道磁感线可用来形象地描述磁场；知道磁感线的方向；知道地球周围存在磁场，知道地磁场的南北极。 能力目标 能画出条形磁体的磁感线分布；能用所学知识解决生活中的实际问题。 情感目标 让学生积极参与，能够主动与他人交流，乐于探究，勇于创新。 重点 磁场；磁感线；地磁场。 难点 磁感线的方向；地理南北与地磁南北。 一、自主学习 同学们，你们知道信鸽送信为什么不会迷路吗？学了本节知识你就明白其中的道理了。 请预习课文P64---65，勾画出本节课的知识点。 二、合作探究 【知识点一】 磁场 空气是看不见、摸不着的，但是我们周围的空气是客观存在的一种物质。 ◆ 动手做一做： 把小磁针放到一个磁体附近，观察到小磁针 发生偏转情况。 ◆实验表明：磁体周围存在 。 温馨提示：磁场虽然看不见、摸不着，但它是客观存在的一种物质。我们可以通过磁针的偏转去认识磁场的存在