浅析对高等职教培养目标的反思.DOCVIP

高等教育论文-浅析对高等职教培养目标的反思 ????论文关键词：高等职教?培养目标?价值选择?主题选择?主体选择?就业市场?公共政策 ????论文摘要：高职教育培养目标的变迁，伴随着价值选择、主体选择和主题选择的变化，具体而言，就是从应试到应用的价值选择变化;从教师到学生的主体选择变化;从传统工业化到新型工业化的主题选择变化。高等职教培养目标的确定，是多种因素共同作用的结果，它主要受就业市场、行业岗位和公共政策等因素的影响。当前，我国高职教育人才培养的最终目标是让学生“会工作”。 ????1999年，党中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、2002年《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》、2005年《国务院关于大力发展职业教育的决定》都对高职教育的培养目标有明确的规定和描述，对人才规格有了基本定位，即人才类型为实用性、应用型;人才层次是高级专门人才;就业去向是基层一线。然而，时代的发展对高职人才提出了新的要求，培养目标的形式与内容及其构建模式也必须与时俱进。 ????一、我国高等职教培养目标的时代变迁 ????回顾我国高等职业教育的发展历程，从20世纪80年代的职业大学到以后的“三教统筹”(即普教、职教、成教协调发展)办高职开始，我国高等职业教育逐步确立了培养目标的基调，即培养在生产、服务、建设、管理第一线工作的“技术型人才”、“应用性人才”或“实