弗洛伊德心理分析论的重要建构-课件.pptVIP

Freud心理分析论的重要建构 性驱力的显现1 (1)自恋 (Narcissism) ■原始的自恋 (primary narcissism) --- 在婴幼儿时期，儿童的libido灌注在ego上。 随着ego的发展，儿童的libido会慢慢转移 到他人身上。 ■次级的自恋 (secondary narcissism) ---个体到了青春期，青少年会把libido 再转回ego上，变得很在意自己的外表以 及其它与自己有关的兴趣上。虽然这不 是普遍的现象，但中等程度的自爱，几 乎是每个人都有的情况。 性驱力的显现2 (2)爱 (Love)---把libido灌注在一个客体或他人 身上。 ■儿童的第一个性爱对象通常是照顾他的 人，通常是母亲。但通常这种以家人为性爱对 象的爱，通常是被压抑的。 ★性爱目标抑制的爱(love aim-inhibited love)，而这种爱将持续终生（e.g.,对父母 的性爱加以抑制而成孝顺，对兄弟姊妹的性 爱抑制而成手足之爱） (3)虐待狂(sadism)和被虐待狂 (masochism) ■生之本能和死亡本能的融合。例如成人的 活动。 人类的心灵层次 意识 consciousness 前意识 preconsciousness 潜意识 unconsciousness---并非所有的潜意识历程都是童年事件经验的压抑，也有些潜意识历程是源自种族系统天赋的遗传经验。 人格结构1 ☆将心灵分成三个部分（结构）：本我(id)、自我(ego)、超我(superego)。 本/原我：与生俱来、属于潜意 识层面，存有本能驱力（性和 攻击驱力），无价值观，逻辑 和伦理要求立即满足。 快乐原则 原始思考历程(primary thought process) 人格结构2 自我：与真实外在世界接触的部分，有 组织、合理、现实取向，无价值 观，完全实际，做得通的事。 现实原则 次级思考历程(secondary thought process) ---同时顾及本我、现实和良心。 人格结构3 超我：人格中道德部分，由父母传达的文 化价值观和禁忌的内化。包括两 种主要内容： a. 良心 --- 使人自觉无价值或罪恶感。 b. 自我理想 --- 使人有荣誉感和自我 价值。 ■道德原则 人格发展1 ■非常重视个体在五、六岁以前的人格发展情形 口腔期 （出生到一岁左右） 断奶问题与吸吮需求 固着现象 口腔性格 肛门期 （两岁至三岁左右） 如厕训练与自主性需求 固着现象 肛门性格 人格发展2 性蕾期 （四岁至五岁之间） 恋亲情结 Oedipus Complex 男孩：恋母情结 阉割恐惧 认同父亲的开始 女孩：阳具羡慕 恋父情结 沮丧 认同母亲 恋亲情结冲突的解决 --- 在父母共同爱的照顾下，内化父母的价值与正向特质到儿童的ego之中。 固着现象 性蕾性格 人格发展3 潜伏期 （六岁到青春期之间） 性本能受到抑制 以及种族系统天赋 对于性活动的克制（内发的羞愧、 罪恶和道德感） 心性发展的表面静 止（其实是潜伏中）。 个体将libido升华为社会和文化的 实践（例如专心于学校课业以及友 谊的发展）。 人格发展4 两性期 （青春期以后） 自我性爱 客体性爱 男女性器官具有同等的重要性 性快乐的快感区由口腔、肛门 转至性器上。 性本能的本质未变，但性活 动形式改变。 焦虑与心理防卫机转1 (1)焦虑 (Anxiety) 焦虑是由于本我、自我和超我之间不能适当的控 制心理能量的一种冲突的结果。 焦虑的功能 --- 自我保存机制(self- preserving mechanism)。给予自我(ego)一种信 号 --- 好像有危险即将发生。除非自我能事当 衡量，并能加以压制，否则危险会升高。 当自我不能以理性或直接控制焦虑时，自我会形 成非现实性的状态，亦即：出现自我防卫的行为。 防卫的行为功能 --- 保护自我对抗焦虑的痛苦 焦虑的型态 神经质焦虑Neurotic Anxiety ---对莫名危险的惧怕。这种感觉存于ego中， 但源自本我的冲动。亦即：对原始性冲动 突然进入意识而产生的反应。无法控制本 能而产生的恐惧。 ---例如：有些人面对教师、雇主或其它权威 人士时，会激发这些人在生命早期对于父 母的破坏性冲动。而这些有敌意的冲动通 常又伴随惩罚的害怕，这种害怕会类化成 潜意识的神经质焦虑）。 道德性焦虑（moral anxiety） --- 源自自我与超我间的冲突。 --- 例如：当我们有性诱惑的念头，或 当我们做错事时会有罪恶感。 现实焦虑(Realistic anxiety) --- 客观的焦虑 -