合作学习在初中生物学中应用研究.pdf

合作学习在初中生物教学中的应用研究 中文摘要 中文摘要 《新课程标准》倡导“自主、合作、探究”的学习方式，其中合作学习作为 这三大学习方式之一，有利于提高学生的学习成绩，学习兴趣的同时，更加关注 学生的情感，交往技能，社会在向高科技迅速发展，更需要人与人之间建立亲密 的交往关系，而这恰恰是现在的学生非常欠缺的一项技能，合作学习顺应这样的 需求，因此，如何有效地利用合作学习的理念并构建起适合生物教学特点和要求 的合作学习模式?这些问题有待进一步的深入探讨。 在初中生物教学中开展合作学习，要坚持互动性原则、激励性原则、选择性 原则等基本原则。在此原则下，必须构建起科学、系统的合作学习模式与途径， 才能引导学生逐渐掌握合作学习的方法，以及培养学生合作学习的意识和责任感。 本研究采用了文献研究法、问卷调查法、实验法等研究方法，把江苏科技出 版社出版的七年级生物下册作为教学内容，通过设置对照实验，对实验班进行合 作学习的教学方式，展开了较为系统的分析和实验。通过异质分组，布置教室， 明确职责，培养学生合作技能之后，展开了系统的合作学习的实践活动，并且在 每次实践活动前，设计教学案，每次活动后进行小组测评，而学生通过合作学习， 学会积极互赖，互动，尽职尽责。 对合作学习在初中生物教学中应用的实验研究表明：开展小组合作学习，对 于中学生学习生物的成绩，起到了重要的提升作用，同时，对学生学习生物的兴 趣有了显著的促进作用，对学习生物知识的主动性和积极性起到了明显的激发作 用，而且，学生在合作学习中学到了如何与人交往的社交技能。 关键词：合作学习；初中生物教学；应用研究 作 者：吴雅勤 指导老师：车轶 Abstract ResearchOn in school cooperatixelearningthejuniorhigh biologyteaching Researchon intheunior cooperativelearningj high school biologyteaching 一一 一 Abstract ”Thenewcurriculum explore” to asoneofthethree learning learningst)’les? approachlearning．includingcooperative same inacademic in atthe students achievement，interest time，more help learning tothe of of attention students，communicationskills，the feelings