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职业中专班主任工作的难点问题及解决策略研究 职业中专班主任工作的难点问题及解决策略研究 研究生：徐忠 指导教师：蔡敏 专 业：教育管理 中文摘要：职业中专在实施科教兴国战略中，肩负着培养高素质劳动者和中初级专门人 才的光荣历史使命。在完成这一历史使命的过程中，班主任的综合素质及其相应的T作策略， 对培养德、智、体、美、劳全面发展的台格人才发挥着至关重要的作用和影响。但生源综合 素质的急剧下降等原因，导致职业中专班主任在教育、管理r作上陷入了相当的困境，产生 了诸多难点问题。为尽早摆脱这种困境，本文根据雉点问题调查统计的结果，针对班主任在 其解次策略上的贫乏现状和亟待纠正的弊端．对确定的“差生转化教育[作”难题，提出了： “五多五少”；行为干预矫止；批评等策略。对“取得家K配合支持．【作”难题，提山了：克 服告状式的家访；确定有效沟通方式和时间；确定共同教育目的的基点；尊重家氏等策略。 对“班级日常管理T作”难题，提山了：快速剑何；摆脱消极情绪；“方圆”：“，i个一点儿”； 抓“小事”、讲“故事”；“目标导向型”；把握“人、事、时”：惩罚等策略。 关键词：职业中专 班主任l：作 难点问题 解决策略 一、问题的提出 《中国教育报》2002年7月30日第4版中报道：“根据国家经济社会发展目标和战略部 署的要求，职业教育办学规模将继续扩大，争取为卒十会输送2200多万中等职业教育毕业生。” 新华删昆明2004年Ii月I7日电：“今年，全国中等职业学校招生总数力争突破600万人。” 但近年来，职业中专学校的生源质量大幅降低．中专生中品行著、学习差、“烈差”的学 生在增加，更有一部分学生，实际上是拿着初中毕业证的不台格毕业生。他们大多以消极心 态对待学习、生活，其日常表现就给班主任工作上带米了诸多难点I司题，加大了学校教育、 教学1j作的难度，凼扰着学校教育上作的开展，这种现象越发地酱遍和严重。“记者还看到， 不少中职学校都存在维持学校现状的消极心理，有的学校甚至存在破罐子破摔的心理。”… 班主任是学校对学生进行教育和管理的基层人员．在教育过程管理中占有举足轻重的地 位。班主任的综合素质及其相应的丁：作策略，对培养德、智、体、美、劳全面发展的台格人 才起着至关重要的影响和作用，对学校能否实现对学生的培养目标有直接的影响。 但是住现实中，很多职业中专班主任只看剑中号生的消极面，只知道用“管、}、乐” 等手段米对付学生，更有面对生源质量急剧下降等带来的难点问题而感束手无策、对『：作采 取敷衍、“放任”态度的班主任。这些都更加导致教育教学管理j墒入恶性循环，成为部分职校 陷入“招生难、办学难、就业难”境地的重要原川之…。 生源综台素质的急剧F降等原因，导致职业中专学校现行的教育管理，特别是可口：任的 |：作现状己明显无法适应发展着的实际现状。要想做好班主任I‘作．就必须根据学生现状， 针对班主任们工作上的难点问题进行研究，探索山切合实际的、针对性的有效解决策略。因 此，从微观上对雉点问题及其解决策略进行研究，提山具有在理论上可供参考和指导、在实 践上可供操作借鉴的“职业中专班主任J：作的难点问题及解次策略”，就显得十分重要和紧迫。 作为常年l：作在职业中专教育教学工作第一线的职业教育丁作者，笔者自身不但常常为 职业中专班主任工作的难点问题及解决策略研究 [作上的难点问题而感到格外地身心疲惫，还常年耳闻目睹米白职业中专班主任们囚雉点问 题而生的困惑、烦恼、牢骚以及由此带米的精神苦闷、烦躁不安、情绪低落、心理失衡等种 种反应，在常感焦虑的同时，亦感到戍尽的责任和义务。并且笔者既有成功扭转筹班的T作 成果和实际经验，平时又留意了教育实践第一线索材的收集和实践感悟的总结，再加上入学 后系统的理论学习和导师的指点迷津以及可利用的本校的相关资料，故决心为填补这方面的 空白点而进行探索尝试。 (一)职业中专班主任工作的难点问题及解决策略研究的意义 l、 职业中专班主任工作的难点问题厦解决策略的研究，是改善职业中专班主任工作现 状的迫切需要。 “近几年．报考中等职业学校的初中毕业生明显减少，中筲职业学校招生数、在校生数 连续减少，同时生源质量有所降低。在校生素质不高．给学校安排教学r．