《做家务》说课稿.docVIP

《做家务》说课稿 　　一、说教材 　　我今天执教的《做家务》是北师大版小学数学第三册第四单元的。这部分内容是在学生初步认识了乘法的基础上学习的，是学生编写乘法口诀的开端，其地位尤为重要。这部分把乘法口诀以及它的意义结合在一起，有利于学生理解口诀的结构。教材让学生参加编口诀的活动，体会编口诀的方法，逐步学会编乘法口诀，在编写口诀的过程中知道一些探索知识的方法，提高学习数学的能力和积极性。乘法口诀是小学阶段的一个重要基础知识，是学生必须练好的基本技能之一，是以后学习多位数乘、除法必备的知识。 　　因此，我把本节课的教学目标定为： 　　1.结合生活情境，经历编制2的乘法口诀的过程。 　　2.探索记忆2的乘法口诀的方法，掌握2的乘法口诀。 　　3.感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。 　　4.教学重点：编制并掌握2的乘法口诀。 5.教学难点：探索记忆2的乘法口诀的方法。 　　数学课程标准强调：“数学学习活动必须建立在学生的认知发展水平和已有经验基础之上。”由于学生在日常生活中积累了一定的生活经验，这些经验往往与我们的数学知识有着密切的内在联系。因此，教师应根据学生的身心发展特点和学习规律，开发利用学生已有的知识经验和自己周围熟悉的环境、生活事例设计组织教学，适时把它们引入课堂，让学生在感知体验中学习数学，实现生活经验数学化。 　　在2乘法口诀教学中，我让学生欣赏画面，在感受生活的同时发现数学信息，提出数学问题。将累加所得的数编写成乘法口诀，让学生轻松的经历口诀编制的过程，同时实现学科之间的整合。 　　1.口诀的编制建立在解决问题和理解乘法意义的基础上。 2.利用直观教学。 3.引导学生用探索的方式学习乘法口诀 　　教学活动是教与学的双边相互促进的活动。在教学活动中，学生始终是学习的主体，为了激发学生的学习兴趣，真正做到课堂教学面向全体学生，依据新的课程标准，本节课在学生学习方法上力求体现以下几点： 　　1.在具体的情景中经历发现问题，提出问题和初步解决问题的过程，体验成功的快乐。 2.在独立思考、个性化学习的基础之上，开展同桌合作、小组合作交流活动，通过比较，完善自己的想法，构建学习方法。 3.通过灵活、多样的练习，巩固计算方法，提高计算技能。 4.联系生活实际解决身边的问题，体验数学的应用，促进学生的发展。 　　二年级的学生，由于年龄和自身认知特点，对于生动、直观的语言和形象较容易接受，喜欢活泼有趣的视觉画面。同时也已经具备一定的观察、比较、综合的意识。在兴趣浓厚的状态下，学生有较强的自信心和强烈的表现欲望。根据此特点，我设计以下几个环节来完成教学任务。 　　1.创设情境，列出乘法算式，引出问题 2.引导学生自主编制口诀，发现规律熟记口诀。 3.分层练习，在玩中学