《大雁归来》说课稿VIP

《大雁归来》说课稿 　　一、教材解读与文本解读 　　1.教材解读 2.文本解读 　　结合以上我对文本的理解，根据“以学定教”的理念，我采用“先学后教”的教学模式突出学生课堂教学中的主体地位，整个课堂活动以学生的动脑、动手、动口为主，以教师的引导为辅。科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法。淘课件网 　　学法上，为培养学生敏锐的感悟力和表达力，将“学习的主动权还给学生”，我主要采用“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。 　　三、教学目标的确定 　　最有价值的教学内容：以感悟文本的语言为基础点，感受作者对大雁、对自然的赞美。 　　课堂教学目标：1、掌握“缄默、窥探、狩猎、顾忌、雾霭、频繁、凋零”等词语。 　　2.感受作者从声音、动作等方面对大雁的描写，结合自然环境，表达对大雁、对大自然的赞美。 　　1.积累词语，会读会写“读一读、写一写”中的常用词语和自己觉得有必要掌握的词语。 2.选择文章中有意味的语句进行批注。 3.写一写你从课文中能感受到作者对于大雁的情感(200字以上) 　　(一)我会读 　　1.齐读课后读一读写一写的词语：缄默、窥探、狩猎、顾忌、凋零、滑翔、目空一切 2.请同学在黑板上书写需要重点积累掌握的词语。全班齐读。 1.指名3位同学朗读预习作业中的小短文 2.各位同学都能感受到作者对于大雁的由衷的喜爱，请挑选你最喜欢的一段文字进行朗读。 3.作者是如何来表达出对于大雁的喜爱之情的?重点研读课文中的第4、6、9自然段 1.仿照课文对于大雁的写法，来写一写你身边的或者是你喜爱的动物。(200字左右) 2.展示写作成果 　　我设计的这节语文课的理论思考为：①基于学生“二力”“三感”的培养，即培养学生对言语、生活的敏锐感悟力和表达力。②基于新课程标准，即初中语文教学应注重对学生基本功的培养与提高，尤其应加强语言表达能力、阅读能力及写作能力，并且充实词语积累量，全面提高语文素养。③基于学生的认知起点、“以学定教”体现了以学生为主体的精神，又不忽视教师的主导作用，激励学生用自己的心灵感受文本，用自己的头脑思考问题，自己的言语表达理解，让我们的语文课有语文课该有的“本色”，有语文课该有的“深度”。