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《8和9的加减法》说课设计
说课内容：义务教育课程标准实验教科书第一册56--57页，及61页练习八第8、10、12题。
教材分析：
这部分内容在编排上与6、7的认识和加减速法基本一致，所不同的是要求比前者略有提高，如在6、7的认识和加减速法计算中出现了“一图两式”（即根据一幅写出两个加法算式或两个减法算式），而在本小节则出现“一图四式”（即根据一幅图写出两个加法算式和两个减法算式）。另外，教材在第60页第5题中渗透了统计思想，以及在练习中安排了比多比少的内容。
教学目标：
1.引导学生经历根据一幅图写出四个算式的索过程。
2.通过摆学具及想的活动，使学生掌握得数是8和9的加法及相应的减法。
3.培养学生探索新知，分工合作，相互交流的精神。
4.培养学生助人为乐、团结同学的良好品德。
教师：同学们，你们喜欢恐龙吗？（喜欢）那么你们一定知道许多关于恐龙的故事吧！有谁想把你知道的故事讲给老师和同学们听呢？（指几名同学回答）教师：老师也喜欢恐龙，可是真正的恐龙已经消失，现在留给我们的只是它们的化石和图片，那么恐龙究竟是怎样消失的，到现在仍是一个谜，希望同学位好好学习，将来能利用自己所学的知识解开这个谜。
二、学习新知
1.分组交流，感知新知。
2.操作学具，巩固新知
3.探索计算方法
1.完成61页第8题。
2.做游戏、找朋友。
3.帮助小朋友找到自己的家
引导学生小结本课内容：教师：同学位，今天这节课我们学了什么？板书课题：8和9的加减法。通过今天的学习，你知道根据一幅图能写出几个算式吗？哪几个算式？
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