网络环境下初中数学自主学习实践研究.pdfVIP

Y 86 7706 摘要 网络时代的到来，不仅极大地改变着人们的生产方式和生活方式，而且极大 地改变着人们的思维方式和学习方式，同进也促进学校教育走向网络化、虚拟化、 个性化和国际化。网络背景下学生自主学习能力的培养可使学生获得可持续发展， 学生的发展要求我们的教育提供适宜的土壤和适宜的发展空间，网络背景下学生 自主学习的方式和教师教学的设计都急需变化。 论文所关注的问题是：如何在初中开展网络环境下数学自主学习? 二十世纪以来人们对教育本质的一系列认识和探讨为我们提出新的教育架构 提供了必要的理论准备。相关的理论的梳理，这是我们对问题认识的基点。建构 主义理论及人本主义学习理论为探讨网络条件下的自主学习奠定了理论基石。根 掘理论，研究确定了以异步讲授形式教学、探索式教学、协作式教学为基础的学 ．习资源设计。为网校设计了五大模块：在线课堂模块、举手发言模块、我的书桌 模块、我的博客模块、后台管理模块。各个模块分别具备自主学习、学习交流、 学习计划、学习评价、学习监督等功能。 在理论指导与资源建设过程中进行了实践的探索。实践分成四个阶段，第一 阶段通过对学生的调查并协同北京学易科技公司确定新课程网校浙教版初中数学 自主学习资源网站框架的架设；第二阶段完成了浙教版数学网校七年级上，下两 册课程中的配套学件、学案等共246个资源建设，并在继续增添的过程中。第三 阶段在前面工作基础上通过两个月的时间指导学生进行数学自主学习，第四阶段 历经三个多月的时间引导研究对象逐渐适应并乐于在网络环境下学习数学。 实践反馈表明：学生对其有较大的兴趣，为他们在家的学习提供了极大的方 便，同时也提高了学生的自主学习能力，促进了学生的数学学习兴趣、态度等非 议知因素的发展，数学学习的兴趣的提高、态度的转变、成功的体验、自信心的 增强等推动了学生的数学学习活动，学生从上网纯娱乐的情况走出，学会了在网 络中学习，在网络中学习数学。 网络环境下的初中生的自主学习的探索，是个全新的领域，是一种尝试，而 且，这种探索不可能一蹴而就，拟以此文抛砖引玉，引起业界对这一亟需探索的 领域的关注。 关键词：网络环境，初中数学，自主学习，网络资源 ABSTRACT The networkhas a toour of widespread broughtgreatchange way andalsothe how production，lifestylepattem we orthink．It study the to schooleducationbe and promotes trainof individualized．A ensuresa self-regulatedlearning lifelong ability studentsfor advancementof asks afavorable progress．The environm