第二章 中学化学学习论.ppt

第二章 中学化学学习论 （3）普通和抽象的知识原理和概括 4、分析：区分和了解事物的内部联系 三、奥苏伯尔对学习类型的分类 （二）有关解释 ②客观条件：所学材料具有逻辑意义 2、代表学习 3、概念学习 ⅲ 学习模式 ② 概念同化 b. 搞清几个概念的联合的意义 4、命题学习：学习几个概念联合所构成的复合意义 （2）总括学习 在几个观念的基础上学习的一个包 摄程度更高的命题 1、化学知识的学习 2、化学技能学习 第二节 中学化学学习中的迁移 三、基本理论 五、影响迁移的因素 2、客观因素 第三节 练习 二、练习与学习者是否知道练习的结果 三、复习的时机（早复习、晚复习） 2、晚复习 显著遗忘之后复习 四、练习的方法 第四节 影响学习的因素 1、记忆水平的学习 （3）学生缺乏必要的基础知识来同化新知识，没有 能力来理解新知识的意义 主要原因： 主要表现： （一）主观因素（主要） （二）客观因素 第五节 中学化学的学习原则、方法 此水平的学习是指抓住真实材料的记忆，而很少 理解所学材料的道理，能记住所学材料就算完任务。 产生的原因： （1）知识本身的限制 （2) 学生缺乏自我批判的精神，满足于事实的记忆；