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《互感 自感》说课稿 各位评委老师：大家好！我今天说课的题目是《》 二、目标分析 根据新课标的要求，教材编写意图以及学生的实际情况由此确定本课三维目标： 知识与技能： 2、能够用电磁感应知识分析通电、断电自感现象； 3、知道自感系数是表示线圈本身特征的物理量，知道它的大小的决定因素。 过程与方法 1）通过探究过程，提高学生的分析论证能力。 2）在本节课的学习中，培养学生归纳、总结的科学思想方法。 情感、态度与价值观 1）通过对本节知识的学习，体会探索自然规律的科学态度。 2）培养学生的建模能力，培养学生解决实际问题的能力。 根据本节内容特点我确定的教法与学法是： 教法：为了让学生加深对本节内容的理解，在教学中我采用讲述、对比、探究，讨论等方法进行教学．学法：为体现学生的主体作用，我引导学生在探究中学习，在讨论中突破难点。 三、过程分析 为了达到预期的教学目标，解决教学重点突破教学难点，我对整个教学过程进行了如下设计： 1、复习提问，引入新课 首先我提出这样的问题：产生感应电流的条件是什么？ 紧接着我出示这样一个电路图并设问:当滑动变阻器的滑片向左或向右滑动时，有无电流通过电阻R1？电流的方向如何？ 然后教师提出：对于线圈L1来说，当滑动变阻器向左或向右滑动时，穿过L1这个电路的磁通量也发生了变化，会不会在这个闭合电路中也发生电磁感应想象呢？是否有感应电动势呢？ 学生回答后教师紧接着