《角的度量》说课稿VIP

《角的度量》说课稿 　　一、领悟课标，把握重点——说教材 　　1.教材与学情简析 2.教学目标 (1)通过观察交流，认识量角器，知道角的单位“度”。 (2)通过在量角器上摆角，初步建立角的大小表象，发展空间观念。 (3)通过先估后量，掌握量角的方法，能灵活、正确的测量各种不同位置的角，培养估算能力和实践能力。 (4)培养自主学习和合作交流的能力，体验数学与生活的联系和学习数学的快乐。 3.教学重点：探索量角的方法。 4.教学准备： 　　教师是教学活动的组织者、引导者、合作者，在教学中我努力创建探索型的课堂教学模式.从问题的提出到问题的解决都竭力把主动权交给学生，注重激发学生的兴趣，引导学生在操作探究中理解“角的度量”的本质，最后走进生活，体验量角的作用。具体方法是： 　　1.联系生活，激发兴趣2、引导观察，提出问题 3.自主探究，解决问题4、回归生活，体验乐趣 　　新课标指出：有效的数学学习不是单纯的依赖、模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，为此我十分重视学习方法的指导，在学法指导上，突出“四让”的特色： 　　(1)问题让学生提出(2)方法让学生探究 　　(3)疑难让学生研讨(4)评价让学生参与 　　四、合作交流，探求新知——说过程 　　根据以上理念，结合本课特点，我设计了四个教学环节： 　　(一)创设情境，导入新课 (二)合作交流，探究新知 (三)巩