《什么是周长》说课设计VIP

《什么是周长》说课设计 　　【说教材】 　　《什么是周长》是义务教育课程标准实验教科书北师大版第五册第44-45页的内容。该内容是在学生认识了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上进行的平面图形周长的学习。是后面学习计算“几何图形周长”等知识的基础，因此它起着承前启后的作用，是小学几何初步知识教学中的一项重要内容。 　　【说目标】 　　根据以上分析，结合《数学课程标准》，联系学生实际，我确定如下教学目标： 　　1.让学生经过自己亲身体验，感悟周长的含义。 2.通过看一看、描一描、摸一摸等方法让学生体验、感知周长的概念。 3.结合生活情境，进一步发展学生的空间观念，培养学生发现问题，探索规律的能力以及合作意识、创新意识，让学生感受到生活中处处有数学，并能运用知识解决生活中简单问题。 ,说一说 　　1.树叶有周长，图形也有周长，在生活中，有许多物体的表面也象树叶一样有周长，你们能不能在我们的周围找出这样的一些物体？同桌互相找一找，摸一摸。 2.交流汇报.然后请同学们摸一摸桌面的边线,再说一说桌面的周长；摸一摸数学书封面的边线,并说一说数学书封面的周长. 　　1.同学们找到了很多，看来周长在我们生活中无处不在，应用非常广泛。比如，我们去做裤子时，裁缝都要量一量你的腰一周有多长，也就是我们平时所说的腰围。 2.现在请大家估计一下,老师的手腕一周大约是多少厘米?估计的是否准确呢