新课标下高中物理课堂教学模式——从课堂交互谈模式构建.pdf

南IIifI夫教育硕1论_定 摘要 课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径则是教学，所以教 学改革足课程改革的应有之义。实际上，课程方案一旦确定，教学改革就成了课 程改革的重头戏了。如果教学观念不更新，教学方式不转变，课程改革就将流于 形式，事倍功半甚至劳而无功。课程教材改革是推进素质教育的突破口，而教学 改革将是一场更持久的、更复杂的攻坚战。 当前中学物理教学证处在新课标以及创新背景下的变革期，新的人／j。观对中 学物理教学模式提出了新的要求，当下对中学教学模式的理沦研究比较多，但具 体到课堂实际操作的示范不够丰富，研究和实践有脱节，与新课程结合不够。 交互式物理课堂教学的总模式是以现实生活中的具体情境及其相关问题作 为出发点，以问题解决为中心，孥持情境诱思，实施探究教学，充分让学生自主 探究，师生之间、生生之间、师生与学习资源之间合作交流互动来培养学生的创 新意识和创新能力。其教学过程为：认识情境，提出问题一活动实践一交流互动 一迁移创新一小结反思。在教学过程中学生的探究活动为：感受情境，理解问题 一发现探究一合作探究一发散探究一归纳探究。在教学过程中教师的导学活动 为：创设情