“理性之光与浪漫之声”说课课件VIP

◇对于本节课的构思过程我将从五个方面来谈： 一、说教材、课标 一、说教材、课标 一、说教材、课标 一、说教材、课标 一、说教材、课标 基于以上分析，我采用如下教学法： 1、故事材料分析法。结合本课知识已经有了前面一节做 基础，我借用《卖火柴的小女孩》这篇童话故事，一 则学生非常熟悉，二则它的结局带有很强的思考性， 以此开始本课的教学。 2、启发式问题教学法。以师生对话的形式，通过一连串 由浅入深、逻辑紧密的问题，引导学生自己得出何谓 理性，同时亲历一次理性思维的旅行，培养学生创造 性思维能力，激发学生的学习信心、学习兴趣和学习 主动性。 3、表格归纳法。列出表格，从整体上把握人文主义的发 展。 设置情景： 主人公卡西莫多奇丑无比，几何形的脸，四方形的鼻子，向外凸的嘴，而且又聋又驼，从小被巴黎圣母院副主教克洛德收养，做教堂的敲钟人。克洛德表面道貌岸然，内心诡计多端。一天，愚人节之际，克洛德对教堂前表演舞蹈的吉普赛女孩艾丝美拉达有了觊觎之心。而这位少女美丽善良，却深深爱上了国王护卫队长法比斯，法比斯风流成性。克洛德嫉恨不已，在一个艾丝美拉达和法比斯