浙江省衢州市仲尼中学高中生物《生态系统的稳定性》教案.docVIP

浙江省衢州市仲尼中学高中生物《生态系统的稳定性》教案 新人教版必修3 一、教材分析： 本节内容选自高中《生物》（必修）第二册第八章第三节的最后一部分，以生态系统的结构和功能为基础讲述了生态系统稳定性的概念、抵抗力稳定性、恢复力稳定性和提高生态系统的稳定性等内容。此部分内容概念多且难以理解，因此在教学中应深入分析概念的内在涵义并列举相应的实例，从而达到使学生理解的目的。同时本节内容对于学生提高环保意识，树立保护环境人人有责的观念有很重要的意义。 在对教材的处理上首先着重分析各概念的内在涵义，在此基础上让学生举出相应的实例，这样有助于学生进一步低理解和应用该年来解决问题。除此之外，由于本节课和目前环境污染问题联系比较密切，所以在设计本节课时我采取了首尾呼应的方法，设计了两个开放性的讨论问题，从而增强学生的环保意识，达到教育学生的目的。在最后的反馈练习中，请学生用学过的知识解释一首诗，这样在学习知识的同时还给学生以美的享受。 本部分内容既是第八章《生物与环境》的终结篇又是第九章《人与生物圈》的基础篇，具有承上启下的作用，在教材中占有重要的地位。 二、学情分析： 高二学生对生物学知识有了一定的了解，但是由于生理和心理水平发育的限制，对于抽象的生物学概念理解能力还有待提高。所以在教学中应给他们搭建一个良好的认知台阶，创设良好的学习氛围，面向全体学生，力求提高不同类型、不同层次学生对概念的理解