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CHARMINGCHINAl教学研究 例说高中物理的解题方法 刘 良生 广东省罗定 中学高中 摘要：在物理教学中，提高学生的各种能力是十分必要的。新课程要求的三维目标的实现，落实到具体内容上，必然与学生的思 维习惯，智力水平，解题方法相关联，再从 目前高考的角度，考察学生思维能力，思维方法，创新能力成为重点。所以为提高学生智力 水平，创新能力，总结一些解题方法，体会一些解题技巧，是十分必要的。本丈从一些实例出发，总结一些常用解题方法，希对高中物 理习题教学有一定的启示作用。 关键词：高中物理 教学 解题方法 江苏普通高中物理课程标准从知识 ，技能，体验三个维度 蹲，再用力蹬地起跳 ，从蹬地开始经 0．40s竖直跳离地面。设 对高中物理教学提出了具体要求，在知识的层次上提出理解与 他蹬地的力大小恒为 1050N，其重心上升可视为匀变速直线 应用的两个较高要求。要求学生在新的情境中使用抽象的概 运动。求小明从蹬地开始到最大高度过程中机械能的增加量。 念，原则；进行总结 ，推广；建立不同情境下的合理联系等。这就 (不计空气阻力，取 g=10m／s ) 要求我们在物理教学过程中，应该通过概念的形成 、规律的得 某同学进行如下计算 ： 出、模型的建立、知识的应用……培养学生的分析、概括 、抽象、 小明起跳蹬地过程中，受到地面弹力F作用，向上做匀加 推理、想象等思维能力，从具体操作上看，要教会学生正确的解 速运动。因为地面的弹力F与蹬地的力 是作用力和反作用 题方法，启发学生认真分析题意和条件，明确题 目所讲的物理 力，因此有 ： =1050N………………(1) 过程及解题所用的物理概念和规律，逐步掌握解决物理问题的 根据牛顿第二定律，有：F=ma…………………… f21 正确思路和技巧，逐步学会灵活利用物理知识来分析和解决实 经过 t=0．4s跳离地面时的速度为v=a／……………… f3) 际的问题 ，以实现新课程提 出的三维 目标。 起跳后人做竖直上抛运动，设上升的最大高度为h，则：= 物理解题方法的学习与训练，是实现中学物理教学任务和 2gh…… … …f4) 目的的一种重要而有效的手段 ，是物理教学的基本方式之一 。 在最高点 ，动能为零 ，机械能的增加量为 AE=AEP=mgh 中学物理解题中所涉及到的科学思维方法，以及由此而产生的 … … … … f51 解题技巧很多。本文想通过一些实例总结一些方法，以供在教 联立以上各式即可求解一 学中参考． 你认为该同学的解答是否正确?如果认为正确，请求 结 一 、 构 建模型法 果；如果认为不正确，请说明理南并作 正确解答。 模型是一种理想化的物理形态，是物理知识的一种直观的 在上述题 日中，分析运动员运动，可以研究其重心变化，即 表现。科学家对理论的研究，通常都要从 “造模型”人手 利用抽 建立质点模型，运动过程可建立竖直上抛的模型。从而结合牛 象、理想化 、简化、类比等方法 ，把研究对象的本质特征抽象出 顿第二定律解决运动员离地时速度，判断动能变化，不可忽略 来，构成一个概念或实物的体系。即形成模型。 重力势能的变化 ： ． 构建模型，对于某些简单的习题并不困难 ，如 “小球从楼顶 模型思维方法是对研究对象加 以简化和抽象，突 主要囚 自由落下”，即为一个质点的自由落体模型；“带电离子垂直进 素 ，忽略次要因素，进行研究和处理物理问题的一般方法：理想 入匀强磁场”，即为质点要作匀速圆周运动模型等等 但是更多 化过程是模型法的精髓：一般说来构建物理模型要注意：明确 的问题中，