高中历史教学中情感态度价值观培养的策略.docVIP

启 迪 心 灵 润 物 无 声 ——谈历史教学中情感态度价值观的培养策略 摘 要：历史新课程改革，把情感、态度和价值观的培养提到了前所未有的重要地位。《普通高中历史课程标准》凸显了历史学科人文教育的本质和公民教育的功能。怎样在教学中培养学生的情感、态度和价值观呢？它必须贯彻课前、课堂和课后三大教学系统，即课前开发有效的教学资源并按照情感认知的心理规律进行教学设计；课堂上积极转变教师的教学方式，创设情感、态度和价值观教学的有效时空；课后注重情感、态度和价值观内化的实践过程。 关键词：情感、态度和价值观 培养策略 《普通高中历史课程标准》规定“普通高中历史课程是用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律，进一步培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养，促进学生全面发展的一门基础课程。”“在掌握历史知识的过程中，既有能力的训练，也有对史学方法的了解和运用，更有态度、情感和价值观的体验和培养。掌握历史知识不是历史课程学习的惟一和最终的目标，而是全面提高人文素养的基础和载体。”情感、态度和价值观被提到了一个前所未有的高度。 新课程改革全面启动已经有几个年头了，历史教学中积累了许多情感、态度和价值观培养的经验。但是客观分析，目前情感、态度和价值观目标的实现仍然存在严