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高中历史教学过程中应注意的瑕疵 ——《“一国两制”的伟大构想及其实践》听课分析报告 【摘要】 以《“一国两制”的伟大构想及其实践》听课案例分析报告得出：建议在高中历史教学过程中应注意的五个方面：课堂的提问要注意有效性、针对性；时间的分配要注意合理性、侧重性；史料的选择要注意人文性、严谨性；史料的解读要注意科学性、准确性情景的创设要注意时代性、适切性。 【关键词】 历史教学 注意瑕疵 【正文】 随着新课程改革在我省的逐步深入与推进，广大高中历史教师以课程标准为依托，积极整合教材、开发课程教学资源，充分发挥师生的主动性、探究性、积极性和活动性，在各自广阔的教学舞台大显伸手，充分发挥自己的聪明才智和教学才华。笔者到全市各学校听了许多课，其中听《“一国两制”的伟大构想及其实践》次数较多，针对许多教师对本课教学过程中的问题进行分析和总结，建议高中历史教学过程中应注意的瑕疵： 一、课堂的提问要注意有效性、针对性 从课堂提问的难度来看，有的教师提问的难度较大，许多学生经过认真思考分析都不能做出正确的回答，有些问题虽然经过老师的启发和指导，但是学生还是云里雾里，摸不着头脑，不能做出正确的回答。这样会造成师生在课堂对话与交流中出现明显的脱节现象。有个别教师的课堂上出现了多次“冷场”，造成老师非常尴尬，学生不敢大胆表现自己。针对这种情况，避免以后不再发生，建议教师应先提出切合实际、容易的问题，再适当引