初中生《科学》学习过程评价的研究与实践.pdfVIP

摘 要 依据相关的研究与实践对初中《科学》学习过程评价进行分析与研究。首 先对我校及部分兄弟学校的初中《科学》学习过程评价的现状作了调查研究， 分析了学习过程评价的理论及实践意义。其次，分析了初中科学学习过程评价 的内涵是学生在初中科学学习过程中，从学生原有的科学学习的状况出发，关 注学生科学学习过程中的变化，以学生未来发展为目的评价；提出初中科学学 习过程评价中应遵循的原则；分析指出初中科学学习过程评价的学习理论依据 和评价理论依据。 在上述几部分论述的基础上，重点提出了初中科学学习过程评价的思路和 方法，评价要关注学生的个体差异，倡导多元化的评价标准，采用多样化的、 科学的评价方法。根据科学课程中提出的教学内容：科学探究过程方法和能力、 ● 科学知识和技能、科学态度情感与价值观、科学技术与社会关系、创新精神和 实践能力五方面，抓住每块内容的特点和要求设计相应的、可操作性的评价方 法和评价指标，并且在分块评价指标设计的基础上进行整合，利用学期报告单 给予综合性的评价，使学生不仅欣赏自己的特长，还认识到自己存在的问题。 本文是在两年的教学实践，反复进行修改、总结的基础上提出的。在实践 中逐渐感受到学