河南省高校特殊体育课程开设现状与可持续发展探索.pdf

课题项 目研究 CAREER HORIZON 河南省高校特殊体育课程开设现状与可持续发展探索 赵春琪 (周 口师范学院，河南 周 口 466001) 摘要：高校特殊群体学生是大学体育中的健康弱势 乐康复的一门学科。特殊体育学具有 5个属性：服务 群体 ，大学体育必须关注特殊体育课程的健康发展。文 于体育运动能力显著低于同年龄正常人平均水平的特 章采用问卷调查法和专家访谈法对河南省高校特殊体育 殊群体、个案化、多课堂、适应性和综合性。 课程开设现状进行了探讨。研究表明：河南省高校特殊 三、结果与分析 体育教育观念滞后、支持力度薄弱，高校特殊群体学生 的体育活动开展情况不理想，根据这一现状从特殊体育 1．特殊群体学生课余体育锻炼情况分析 支持系统、课程内容和评价方法等方面提出了开发设想， 表 1 课余体育锻炼的方式 以期为高校特殊体育的健康持续发展提供理论支持 。 锻炼方式 选择数 百分比 累计百分比 关键词 ：高校；特殊体育 ；课程 在教师或志愿者的指导和帮 77 l8 助下进行锻炼 ． 1 18．1 随着人权意识的提升和高等教育大众化进程的推 和伙伴一起进行锻炼 35 8-2 26．4 进，越来越多的部分身体异常和病、残、弱及个别高 个人 自主锻炼 262 61．6 88．0 龄等特殊群体的学生，在教育公平和教育机会均等的 到郊外或社区进行锻炼 46 10．8 98．8 形势下跨人大学校门。2002年 ((全国普通高等学校体 其他方式 5 l-2 lO0．0 育课程教学指导纲要 第 l0条明确指出：对部分身体 合计 425 1O0．0 异常和病、残、弱及个别高龄等特殊群体的学生，要 开设 以康复、保健为主的体育课程 。随着高校体育教 从特殊群体的学生参与课余体育锻炼的调查情况 育课程改革的进行，部分高校尝试性地针对特殊群体 可以看出，每周参加3次及 以上课余锻炼的学生仅占 学生开设了以康复、保健为主的特殊体育课程 ，有的 12．1％，每周参加2次课余锻炼的学生占16．6％，每周 参加 1次课余锻炼的学生 占28．7％，偶尔参加体育活 学校还依据学生的身体健康状况，结合其机能水平和 运动史进行全面的分析、衡量，划分健康组别，有针 动和不参加体育活动的占42．6％。从表 1中特殊群体 的学生参与课余体育锻炼的方式统计结果可以看 出， 对性地对学生进行体育锻炼 。然而，人们对特殊体育 在教师和志愿者的帮助下进行锻炼的仅占18．1％，和 认识的不足和学校体育本身在教育系统不受重视的尴 伙伴一起进行锻炼的占8．2％，有61．6％的学生选择进 尬决定了特殊体育在大学体育改革中必然路途坎坷。 行个人 自主锻炼，这很不利于学生身心健康的发展和 因此，如何构建和完善我国大学特殊体育教育课 社会适应 目标的实现。这种现象也能从影响他们参与 程的内容、评价机制和相应的体质健康标准，使大学的 课外体育活