建基于广州市小学信息技术（2012年版）教材Scratch模块的.ppt

另类视角：陈玥 按“计算思维”视角，对高中信息技术教学内容进行分类 * 基于计算思维的中学信息技术教育的研究[D] 海珠区的研究方向 题目：以“计算思维”为导向的工具软件教学研究 内容：数据分析与处理（Excel2007） 意义 针对现行教材的主体内容 避开目前研究的关注热点 延续前期研究，深化相关成果 关注点 思维方法与习惯：约简（关注点分离）、建模、并行处理（合作） 教学组织方式 * 理论溯源 陈国良、董荣胜.计算思维与大学计算机基础教育[J] 朱亚宗.论计算思维—计算思维的科学定位、基本原理及创新路径[J] 李廉.计算思维——概念与挑战[J] 管会生、杨建磊.从中国“古算”到“图灵机”一一看不同历史时期“计算思维”的演变[J] 牟琴.计算思维的研究及其进展[J] 李锋、王吉庆.计算思维:信息技术课程的一种内在价值[J] 郭喜凤、武仁杰、米海英.计算思维能力培养模式探索[J] * 其他参考文献 何钦铭、陆汉权、冯博琴.计算机基础教学的核心任务是计算思维能力的培养[J] 冯博琴.对于计算思维能力培养“落地”问题的探讨[J] 何明昕.关注点分离在计算思维和软件工程中的方法论意义[J] 董荣胜.《九校联盟(C9)计算机基础教学发展战略联合声明》呼唤教育的转型[J] 牟琴、谭良、吴长城.基于计算思维的网络自主学习模式的研究[J] 牟琴、谭良.基于计算思维的探究教学模式研究[J] 牟琴.“轻游戏”对计算思维能力的培养[J] 郭喜凤、孙兆豪、赵喜清.论计算思维工程化的层次结构[J] 王荣良.计算思维对中小学信息技术课程的影响初探[J] * 贾茹、郝长胜、裴衣非.Visual. Basic程序设计课程的计算思维教学实践[J] 陈杰华.程序设计课程中强化计算思维训练的实践探索[J] 吕会庆、张巍.基于计算思维的计算机任务驱动教学模式[J] 易朝晖、焦丽萍、欧微.基于计算思维的教学模式探索[J] 于晓强、赵秀岩、闫丕涛.计算机程序设计课程中计算思维能力的培养[J] 姚天昉.在程序设计课程中引入“计算思维”的实践[J] 赵铭伟、朱鸣华、杨微.以计算思维为导向的课堂教学设计初探[J] 李暾、王挺、宁洪、刘越.计算思维教学的内容设计[J] 吴绍兵.计算思维和程序设计能力的培养[J] 赵岭忠、钱俊彦、蔡国永.算法设计策略与计算思维[J] 戎易.《澳大利亚技术课程框架》评述与启示[J] * 计算思维在国内 * 我国对CT的关注首推于2008年10月在桂林召开的关于“CT与计算机导论”的专题学术研讨会。之后，以桂林电子科技大学计算机学院为代表的众多院校开设了以CT为核心内容的课程 2009年9月，中科院计算所所长李国杰院士在出版的《中国2050年信息科技发展路线图》一书中表示，对“CT”的培养是克服计算机学科“狭义工具论”的有效手段和途径 2010年，高教计算机教指会发表《九校联盟（C9）计算机基础教学发展战略联合声明》，并决定上报到教育部申请国家立项探讨 2011(第八届)CCF中国计算机大会上，中科院陈国良院士做了为《计算思维：大学计算教育的振兴科学工程研究的创新》的演讲 2011年6月，教指会围绕CT的实质和如何在计算机基础课程中开展以及自己本校开展情况进行集中讨论。11月，呈交了正式立项申请报告 “新一代软件方法学及其对CT的支撑机理的研究”入选“2012年国家科技计划信息技术领域备选项目推荐指南的‘基础研究类’” 国内研究的现状 * 态度：重视对学习者CT能力的培养，并把CT能力的培养纳入课程的考核体系 研究院校：上海交大、南方科技大学、西安交通大学、深圳大学、四川师范大学等已经陆续的正式开展了新型计算机基础课程——“计算机科学导论：CT” 相关著作：《计算机科学与技术方法论》、《计算机科学导论——思想与方法》 总体进展：仍处于小规模，摸索性研究，如何对学习者进行CT能力的培养尚没有形成一套完整的方法论体系 CT的影响辐射 * 生物学：霹弹枪算法提高了人类基因组测序的速度，蛋白质的动力学可以用计算的过程去模拟 化学：原子计算能探索化学的一些现象，优化和搜索算法能找寻优化化学反应条件和提高产量的物质 人工智能：以人脑思维的方式发明创新机器来帮助我们完成更现代化的技术 数学：四色定理等受到了CT很大的影响 经济学：电子商务等都受到了CT的影响 地质学：对地壳、地球、复杂大气层等的模拟都需要用到CT的理念 社会学：社交网络等也被人们所喜爱和接收 法学：斯坦福大学的CL方法涵盖了时序逻辑、状态机、进程代数、人工智能、Petri网等方面的内容 娱乐：游戏，电影和艺术中的喷绘机器人、戏剧等都有受到CT的影响 计算思维：定义篇 ISTE和CSTA，2011：计算思维是一个问题解决的过程，包括： ①制定问题，并帮助解决该问题