为快乐导航 向幸福出发——四川省成都市建筑职业中专校心理健康教育探索.pdfVIP

一 线快递 ■ 中体验到一些剧 中人物 的情感和态 眼泪发泄，而没有勇气去面对 、去战 通 问题。 度，这些发生在 学生 自己身上 的故 胜 困难，甚至感 到身边 的每一件事 面对这种情况，德育处主任建 事，使得演员更有切身感受，在演 出 都是那么不如意，总是对生活充满 议她 上一次师生沟通 的主题班会。 时达 到 了真情流露 的境界。最重要 着抱 怨。是心理 剧让我醒悟 ，让我感 这位班主任本来人就很聪 明，设计 的是，这些有 心理 困惑 的学生在表 受到 爱‘’的美好。也让我学会 了坚 班会 也 比较有新意，其 中有师生换 演过程 中宣泄 了情绪 、减轻 了压力、 强，在心里默默地告诫 自己 以‘后我 位体验 的环节 ，分别 由经常犯错 的 学会了明辨是非。 不会再哭泣，而是勇敢地去面对 ，哪 学生来体验一天班主任工作 ，再分 小夏是个在教师们看来近乎完 怕是失败我也不会放弃 ’。我也希望 享体验感受。经过这次班会，学生们 美 的孩子 ，他懂 事、勤奋 、责任 心 像我一样感 同身受 的同学 ，要对 自 深切地体会到 了班主任洒 向他们 的 强 ，他 是班委 ，也是 学生会 干部。在 己、对生活充满信心，相信 困难总会 都是爱，体验到当好班 主任 的艰辛 演 出心理剧 《在路上》的男一号时， 被击倒。是啊，跨过去前面就是另外 与不易。课堂上 当班主任 向学生动 他分享道 ： “当我作为剧 中人物程石 一 片天。” 情地说 出 自己的心里话时，全班学 面对剧 中的父母 时，我想到 了 自己 通过排演 心理剧，孩子们促 进 生竟然不约而 同地站起来，情不 自禁 的父母，他们今天虽然没能来 到现 了 自身的认知领悟，学会 了情绪表 地大声喊道 ：陈老师，我们都爱您 ! 场 ，但我在这里想对他们说 ： 爸‘爸 、 达，改变 了行为模式 。 慢慢地 ，班级有 了转变。班主任说 ， 妈 妈，你们 辛苦 了!请放 心，我一 (二 )探 索心理班 会 课，提 高班 学生变乖 了。学生们 了解 了教师的辛 定会好好努力 的，你们 的儿子长大 级整体心理健康 水平 苦 ，教师也了解 了学生 的想法。师生 了!… 后来 ，我们才知道，原来之前 为 了提高班级整体心理健康水 之 间架起 了一道沟通的彩虹桥，师生 小夏和父母 的关系有 点紧张 ，他认 平，解决班级存在 的具有共性 的心 融在 了一起，形成了前进的合力。 为父母整天只知道工作 ，不关心 自 理 问题 ，建设好班集体 ，我们学校在 通过 心理班会课 ，各班不 同程 己，但经过这次排演后，他 明白了： 成华 区进修校、郭成教授、刘衍玲副 度解决了异性交往、沟通 、自信心、 父母 的辛劳都是为 了儿女 ，做儿女 教授 的指导下，近期探 索 了心理班 情绪控制等 问题 ，提高 了班级 的整 的，要 明 白父母 的苦 心，理解他们。 会课的课题。 体心理健康水平 ，也提升 了班主任 原来所有 的 问题都在排演 的过程 中 根据心理教师对新生心理健康 的心理健康教育能力。 不知不觉地解 决 了。小夏在演完 心 测量 的结 果，根 据 “三个 基于 (班 二、教师体验幸福 理剧后说 ： “演 出心理剧就是一个 心 主任、班级、心理)”和 “四个要求 为 了做好学校心理健康教育工 灵洗礼过程，自己能力提升很快，认 (近、小、亲、实 )”，各班 自行选择 作，我校专 门成立 了德育心理工作 识 了很 多朋友 ，内心更加成熟。在这 主题，有 的选 自信，有 的选青春期异 室，其 中既有心理健康教育的专职 个 团队中我们感到 了从未有过 的快 性交往，有 的选师生沟通等。 教师，也有语文、音乐、美术、体育 、 乐，那是被接受、被认可 的快乐。” 有位年轻 的班主任 ，工作态度 计算机 以及专业课教师。这些教师 3．在观看 中产生共鸣，实现心理 很 端正，工作热情很高 ，总是想努 们走到一起有一个共 同的 目标：为 了 互助