高中化学新人教版必修一 化学计量在实验中的应用第一课时课件.pptVIP

第二节 化学计量在实验中的应用 （第一课时） 一、物质的量 1、定义： 计算与讨论： 1个氧原子的质量为：2.657×10-23g 1个氢原子的质量为：1.674×10-24g 1个铝原子的质量为：4.485×10-23g 分别计算： 1mol氧原子、氢原子、铝原子的质量(保留正数) 讨论并找出其中的规律 7、摩尔质量 定义：单位物质的量的物质所具有的质量 1mol O2的质量是（ ） O2的摩尔质量是（ ） O2的相对分子质量是（ ） 1mol Mg 的质量是（ ） Mg的摩尔质量是（ ） Mg的相对原子质量是（ ） 计算与提高 2molCu的质量是_________， 5molSO2的质量是_________。 根据以上问题能否得出物质的量( n )，质量( m )与摩尔质量( M )三者之间的关系？ 谢谢! 4. 下列说法不正确的是（ ） A.Na的摩尔质量为23g B. Na的摩尔质量为23 C. Na的摩尔质量为23g/mol D. Na的摩尔质量为23g×10-2kg/mol 5. 下列气体中所含分子数目最多的是( ) A.1gH2 B.10gCO2 C.30gCl2 D.17g NH3 500g 问题探究：宏观物质的质量与肉眼看不见的微观粒子之间必然存在着某种联系，如何建立这种联系呢？ 500g 假定我们有一堆面值一元的硬币，假定每一硬币的形状、体积、质量是相同的，我们通过哪些方法或途径可以知道这堆硬币的个数？ 方法一、方法二……. 方法一 ： 一个一个地数 方法二 ： 先称量出一个硬币的质量，再用硬币的总质量除以一个硬币的质量。 方法三： 先称量出100个硬币的质量，用硬币的总质量除以100个硬币的质量，再乘以100 方法四 ： 先测量出一个硬币的体积，再用硬币的总体积除以一个硬币的体积。 方法五： 先称量出100个硬币的体积，用硬币的总体积除以100个硬币的体积，再乘以100 方法六： 先测量出一个硬币的厚度，再将硬币垒起来，用硬币的总厚度除以一个硬币的厚度。 方法七： 先测量出100个硬币的厚度，再将硬币垒起来，用硬币的总厚度除以100个硬币的厚度，然后乘以100 方法八： 用模具（比如一木板上刻有许多凹槽，每一凹槽中正好卡入10个硬币）计量（银行常用）。 上述方法总结为两种方法模型：直接计量和换算。前者直接获得硬币个数，后者通过引入中间物理量搭桥，换算出硬币个数。 问题： 你今天吃了多少粒饭？ 你本星期上了多少秒钟的化学课？ 你到市场批发了多少双袜子？ 你刚才喝了多少个水分子？ C + O2 = CO2 宏观：12克 32克 44克 微观： 1个C 原子 1个O2分子 1个CO2分子 宏观物质质量、体积 微粒个数 宏观物质 微观粒子 物质的量 资料卡片：国际单位制(SI)中的七个基本物理量 电流 热力学温度 发光强度 质量 时间 长度 物理量 米 千克 物质的量 摩尔 分子、原子、离子、质子、中子、电子 2、度量对象(粒子)： 3、符号： 4、单位： 表示含有一定数目粒子的集合体 n 摩尔 mol 碳原子 6.02×1023 碳单质 0.012kg 12C 1 mol 意大利物理学家 阿梅代奥·阿伏加德罗 (A.Avogadro,1776-1856) 5、阿伏加德罗常数 ：NA 单位：mol-1 趣味小知识 如果把6.02×1023个直径为2.5cm的硬币排成一行，可以来回于地球与太阳之间240.8亿次 如果把 6.02×1023 粒米给全球60亿人吃，每人每天吃一斤，要吃14万年 6、注意事项 物质的量只适用于微观粒子 使用时要用化学式指明粒子种类 通过阅读与思考你能否得出 物质的量（ n ), 阿伏加德罗常数( NA ), 与粒子数( N )的关系？ 思考与交流 1mol几种物质的质量 64 g Cu 符号： M 单位：g mol 计算与理解 32 g 24 g/mol 24 g 32 32 g/mol 24 128 g 320 g 思考与交流 [第一课时作业] 1．“物质的量”是指（ ）