《理想的风筝》说课稿VIP

《理想的风筝》说课稿 　　一、复习导入 　　同学们，今天咱们继续学习22、《理想的风筝》。（读题） 　　1.通过上节课的学习，我们知道课文写了刘老师的哪几件事？（谈腿疾、写板书、放风筝） 2.真是个好记性的孩子！上节课我们从谈腿疾的故事中感受到了刘老师的乐观幽默。就是这样一位笑对人生、积极向上的刘老师30多年来，一直行走在作者的记忆深处。他在文中这样写道（出示）：“他将永远在我的记忆中行走、微笑，用那双写了无数粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。”（指名读，质疑） 3.同学们，刘老师是一个怎样的人，能够为作者放飞理想的风筝呢？文中有许多地方描写生动细腻，默读课文5—9自然段，看看有哪些细节打动了你？也许是刘老师的一个动作、一个神态、一句话，有感受的地方，别忘了批注。 　　生默读，批注，师巡视。 　　交流，相机点拨： 　　（一）“写板书”部分 　　师：同学们刚才在书上已留下了自己思考的痕迹。现在，谁来说说文中写板书部分哪一细节描写打动了你？ 　　生：“逢到要板书的时候……再转向讲台。”（出示） 　　1.师：你从中体会到什么？哪些词句触动你的心灵？ 2.师：同学们，面对这样的刘老师，你心中涌起的是怎样的情感？ 3.师：孩子，你的朗读让我们再一次看到了刘老师写板书的情景。 4.师：看来这圆木棍已和刘老师融为一体了。它撑起的是刘老师生命的顽强和对工作的热爱。所以——（引读：他每转一次……